2024年10月25-27日，第84届中国教育装备展示会在昆明举行。作为国内教育装备行业规模最大、影响最广的专业展会，本届教装展以“数字赋能教育，创新引领未来”为主题，为教育领域新产品、新技术、新成果提供展示及交流平台。华为擎云自发布后，持续加码教育领域，构建教研新形态。此次展会上，华为擎云携全场景智慧教育解决方案精彩亮相，充分利用AI技术变革教育模式，为发展新质教育、培养新质人才提供支撑。
全场景智慧教育解决方案，助力新质教育
新质教育主张突破学校教育的藩篱，发展终身教育、个性化学习和人机合作学习，以培养具有创新能力、合作能力、解决复杂问题能力和高阶思维的复合型新质人才。这就需要利用先进技术和理念对教育过程进行创新和优化，以计算机、互联网、智能设备和教育教学组合成的数字化教学方式取代传统教学模式。
针对复杂多样的教育场景需求，华为擎云携手合作伙伴推出覆盖新质教育“教、学、研、管”全场景的智慧教育解决方案，并在此次教装展上重点展示了智慧课堂、计算机教室、AI自习室等方案，全面赋能新质教育全场景，创新教学模式，助力新质人才培育。 传统课堂模式单一，师生之间缺乏互动，难以有效激发学生学习兴趣，而且教师因为难以掌握精准的学情数据，而无法真正做到因材施教。基于这种情况，华为携手合作伙伴打造智慧课堂解决方案，基于华为擎云平板，辅以AI能力，提供了覆盖课前、课中、课后的全教学流程智慧化应用，比如，课前分发预习知识点、课中多形态数字化教学、课后作业智能统计等，全面记录学教考数据，助力教师精准分析学情，实现因材施教。用简单实用的工具创新教学方式，打造全员参与、互动分层的智慧课堂，提升授课质量，助力个性化学习。
随着教育信息化的不断深入，学习计算机知识已经从可选
学校的教学平台、管理平台及课程、工具、应用等资源也日渐丰富，带来便利的同时，新的挑战也随之出现。以计算机教室为例，每台设备、每项资源都需要定期更新和维护，信息技术课程的多样化也带来了系统臃肿、运行缓慢、频繁卡顿等情况。对此，华为擎云的计算机教室解决方案，具备一键快速部署能力，不需要去教室就可对计算机教室的电脑进行远程备份、还原、开关机等操作，大大降低了机房管理成本，提高了运维管理效率。同时，得益于HEM管控系统，老师上课前通过“一键安装”，几分钟就能完成对上百台电脑安装部署，内置50种丰富授课工具，还能实现遥控监看、考核收发作业等功能，全面提升了教学体验。
针对课后学生知识巩固复习需求，华为擎云携手合作伙伴打造的AI自习室解决方案，让学生的课后学习生活更充实。该方案基于华为擎云平板而开展，华为擎云平板在端云协同的模式下，可以对学生先进行AI精准诊断，发现学生的知识薄弱点，然后通过针对性学习与后续巩固练习、复测查看等帮助学生牢固掌握薄弱知识点。同时，AI的辅助学习工具和优质学习内容，也能够帮助学生快速提升学习成绩与自主学习能力。
除此之外，华为挚云还深入到日常教学的方方面面，打造出了让备授课游刃有余的教师备授课解决方案、提升整体排考效率的理化生实验考场方案等，全方位赋能新质教育发展。
品牌实力支撑，华为擎云备受认可
华为擎云长期致力于教育解决方案研发和教育装备的创新发展。展会现场，这些丰富的智慧教育解决方案和教育专项产品展出吸引了大量行业人士驻足体验。
展会期间，华为擎云凭借“西安市第六十六中学-智慧课堂案例”荣获《教育家》杂志颁发的“新质教育创新案例奖”，而华为擎云与西南联大研究院附属小学计划打造擎云解决方案样板点、交付计算机教室方案的授牌签约仪式也成功举办。同时，华为擎云也宣布后续政企业务部会联合更多客户，全面打造解决方案样板点，推动新质教育发展。而这也折射出行业媒体及教育客户对华为擎云智慧教育解决方案获得的高度认可与肯定。 华为擎云之所以能够取得这些成绩，很大程度上源于品牌实力的积淀及深刻洞察行业需求并将消费端的经验带入商用领域的做法。
自2023年3月商用品牌正式发布以来，华为擎云就秉承“品质可靠、自主创新、开放共创、以人为本”的四大品牌DNA，在商用领域持续深耕。至今，华为擎云已服务全球1000+TOP级企业客户、10万+行业客户。
中国在经历过一轮数字化转型之后，正在掀起以新质生产力为核心的新一轮数字化转型大潮。在这一背景下，华为擎云乘势而为，依托品牌对行业深度洞察及深厚技术底蕴，将消费领域的诸多宝贵经验带入到商用领域，以技术创新服务行业需求，为不同领域的商务用户提供了针对性的解决方案。
而华为擎云智慧教育解决方案，就是华为擎云在深度洞察新质教育发展趋势之后，为解决新质教育核心诉求，而针对性打造的覆盖新质教育全场景、以培养新质人才为目的的解决方案，将极大地推动新质教育的高效、高质发展。 面向未来，华为擎云也将持续以技术创新为导向，推动信息技术与教育教学深度融合，赋能教育装备变革创新，同时携手更多合伙生态，打造更多、更具价值的智慧教育解决方案，共同为新质教育发展注入新动能。
