亲爱的小伙伴们，今天我要跟大家分享的是《核心素养导向教学设计丛书》中，人教新版数学一年级上册“解决问题（二）”这一章节的教学活动准备秘籍！📚✨

🌟【教学前奏曲：精心策划，核心先行】

在踏入“解决问题（二）”的教学之旅前，我们首先要做的是明确教学目标，那就是围绕核心素养，让学生在解决问题的过程中，不仅掌握数学知识，更提升思维能力、创新能力以及解决实际问题的能力。因此，教学活动的设计必须紧扣这一核心，确保每一步都精准发力。

🌈【活动准备清单】

情境创设素材搜集：为了让学生更好地融入学习情境，我们需要提前搜集或制作一些生动有趣的素材，如图片、动画、实物模型等。比如，对于“小猫吃鱼”的问题，我们可以准备一张小猫和鱼的图片，让学生直观感受问题的背景。

教具与学具准备：根据教学活动需要，准备相应的教具和学具。比如，在进行动手操作环节时，我们可以为每位学生准备一些圆片、小棒等，让他们通过摆放、组合来理解数学问题。

分组策略规划：为了促进学生之间的交流与合作，我们可以提前规划好分组策略。根据学生的性格、学习能力等因素进行合理搭配，确保每个小组都能形成积极的学习氛围。

互动环节设计：设计一系列互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等。这些活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的合作精神和竞争意识。

评价体系构建：为了全面了解学生的学习情况，我们需要构建多元化的评价体系。除了传统的纸笔测试外，还可以采用口头提问、表现性评价、同伴评价等多种方式，综合评估学生的学习成果。

🔍【细节决定成败】

在准备教学活动的过程中，我们还需要注意一些细节问题。比如，活动时间的分配要合理，既要保证每个活动都能充分展开，又要避免时间过长导致学生疲劳；活动指令要明确简洁，确保每位学生都能准确理解并积极参与。

总之，《核心素养导向教学设计丛书》为我们提供了宝贵的教学指导和启示。在“解决问题（二）”这一章节的教学活动准备中，只要我们紧扣核心素养、精心策划、注重细节，就一定能为学生带来一场精彩纷呈的数学盛宴！🎉💪