每次在上新课前，我都会先让孩子们朗读10分钟上节课学习的内容，然后再让三个课代表下位去提问同学，每人三个问题，回答对两个以上就合格，回答错两个以上不合格，罚站。包括我在内，一共四个人提问，力争每节课提问班里近一半的学生。

10分钟后，开始到提问环节的时候，我正在提问学生，课代表兼班长到我面前说：“老师，×××和×××，他们不会背书，还不站，还说我就是不会背书，你能把我怎样？有本事你让老师来打我？！”

我一听，有点意思，提问完当前学生后，我走到课代表所说的那两个学生旁边，问他俩是怎么一回事？怎么顶撞课代表？其中一个学生说：“老师，我们两个都不会，我们越不会她就越提问我们，每节你的课必提问我们俩，她是有意想搞我们，有意针对我们俩！”他气呼呼地说。

“你们俩会不会背书？”我说。

“不会！”他俩立刻不假思索斩钉截铁地说。

“那刚才十分钟朗读时间你们读书了吗？”我继续问道。

“没有…”他们俩口气似乎柔和了一些。

“她是课代表有权提问任何同学，那你们不会背书，提问到你们，怎么能说她有意针对你呢？如果你们会背的话，她想针对你们也没机会，你们说是不是？” 我说。

“是你说的每人提三个问题，对了两个就算合格的，我们有时会两个问题，可她竟然一直提问下去，一直问到我们不会为止，然后再罚我们站。”他说。

“有这种情况？那我来提问你们三个问题，如果对了两个就可以坐下。”我说。

“我们这次不会，以前会的。”他说。

“那你们会那一节我就提问那一节。”我说。

“现在都忘了……”他说。

“呵呵……那你说的就没有凭据了。”我说。

“老师，其实我们不想背书，背也记不住。不过我能保证最少能给你考40分。”他说。

“给我考的？”我笑着说道。

“不是不是，是给我们自己考…”他俩说道。

“行啊，看看这次月考你们能不能达到40分再说吧。”我说。

我后来告诉课代表，以后先不要提问他们俩，学习是他们自己的事，强迫不一定会带来好的结果。教育本来就是宽容和等待，多一点耐心也许就多一份惊喜。