美好葵园
葵园名师
[ NAME:兰燕]
中共党员
毕业于南阳师范学院
本科学历
教育学专业
中小学一级教师
教育理念：“教育不是把桶装满，而是把火点燃。”
兰燕老师，请您介绍下自己吧！
2013年9月从事教育教学工作至今，一直担任小学语文教学及班主任工作。自参加工作以来，在荣誉方面曾先后获得市级“优秀特岗教师”、县区级“教学标兵”、浉河区“十大最美乡村教师”、区级优秀班主任、区级骨干教师、羊山新区优秀教师、信阳市家庭教育先进个人等荣誉称号；在优质课方面曾先后获得语文优质课市、区级一等奖、教学技能竞赛市级二等奖、区级观摩课优秀奖等；在教育教学研究方面参与了市教体局课题《培养农村中小学学生自主预习习惯的实践研究》、区教科所课题《小学生良好课堂倾听习惯养成的探究》、综合实践活动成果区级一等奖、校本课程成果区级二等奖等。
提高自我“学习力”
[克己慎独]
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不忘初心、牢记使命
习近平总书记在党的十九大上完整提出了“不忘初心，牢记使命”的论断，强调“不忘初心，方得始终”。作为党员教师，兰老师时刻把习主席的话记在心间，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”兰老师牢记总书记的嘱托，坚信光荣的人民教师必将为开创国家和民族的美好未来筑牢希望之基。
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乐教爱生、甘于奉献
“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下；十卷诗赋，九章勾股，八索文思，七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽神舟。”在教育教学工作中，兰老师以宽容的心态对待学生的每一次过失，用期盼的心态对待学生的每一点进步，用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点，用喜悦的情绪赞许学生的每一份成功。正是内心充满这样的情感，兰老师对待学生总是少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份呵责，多一份尊重。
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勤学笃行、求是创新
古希腊生物学家、散文家普多塔戈曾说过：“头脑，不是一个被塞满的容器，而是一个需被点燃的火把。”兰老师深知课堂教学，不要“灌水”而要“点火”。为此，她经常自主学习、探究，以时不我待的精神，加强学习、提高教学本领;她自觉投身教育实践、深入教育改革的实践中，加强实践锻炼、专业训练，在实践中提升综合素质和过硬本领。
提高班级“凝聚力”
[活动育人]
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“五会”活动
小学阶段的孩子他们的自我、独立意识发展迅速，在人际关系、明辨是非等方面存在极大困惑，也更容易受不良信息的蛊惑，进而影响思想与心理健康的发展。为了更好了解学生关注的话题，便于及时进行干预，兰老师在班级中注重开好班队会、讨论会、总结会、表彰会、家长会，努力做到了解学生心中所想，帮助他们发现自身闪光点，实现自身全面和谐的发展。
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阅读实践活动
生命在于运动，班级发展在于活动，充满挑战、富有趣味、品位高雅的活动能不断地给班级带来活力，让师生谛听到自己的心跳，不断改善自己的言行。兰老师班级开展的“阅读分享会”“共读一本书”等阅读学习活动，深受学生喜爱，在浓郁的书香之中学生提高了核心素养。
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自由写作活动
在阅读、背诵的基础上，兰老师班又开始了写作长跑活动，她引导学生写作时说心里话、说有意思的话，发展思考能力、表达能力，进而开始自我教育。她引导学生开始以班级故事和家庭故事为内容的自由写作。学校活动、班级人物、课堂学习、同学纠纷、亲子之爱、成长困惑……都在写作长跑中一览无余。
提升集体“成长力”
[家校共育]
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自我提升，做家校共育知识的研习者
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”作为家校共育的关键支点，班主任工作更具复杂性、特殊性、挑战性、多面性。因此，兰老师在假期之余参加各种培训，如河南省家长学校心理健康指导师高级研修班，通过深入学习来丰富自己的理论知识，以便更好的践行到自己的教学上来。
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身体力行，做家校共育实践的主导者
学校教育和家庭教育好比马车的两轮，班主任就好似马车的车夫，两者只有配合默契、齐头并进，才能让孩子走得更远。因此，兰老师多措并举：微信传递美好、勤做家访、举办亲子活动、家长进课堂活动等，助推孩子成长，从而使家校关系愈加和谐，最终达到同频共振。
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平台搭建，做家校共育平台的建设者
苏霍姆林斯基说过，教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。兰老师班的家校合作从各种班级活动的前置性沟通开始。有了家长的支持，她从未想过“躺平”与“佛系”，而是不断努力想办法为孩子们创造更多、更好的成长平台。因为沟通，家校双方更加了解；因为了解，彼此更加珍惜。
“三步三力”，兰老师坚定信念，她像白杨树一样扎根厚土，在烈日和风雨中接受考验、勇于坚持，为教育大地增添更多的绿荫。
来源：羊山外国语小学东校区
