最近开学，一部分老师见面聊你寒假去哪玩了，玩了多久，风景怎么样？

还有一部分老师的话题是，你的基金本子写咋样了，项目咋样了，寒假写了几篇文章？

这是同一个高校，不同的两类教师群体的谈话，所以说，所谓的寒暑假即是假期也是高校教师的分水岭，寒暑假的时间很富裕，没有代课任务，对于一些教师就利用这个时间写文章、做项目、申课题、进企业调研或者锻炼。随着高校这几年教师越来越卷的情况下，放弃寒暑假搞科研的教师越来越多，而这个假期就成为了教师的成果的分水岭。当下，高校对教师的要求也越来越高，从而形成了一个互相反馈的作用，教师成果越来越多，高校对教师的要求越来越高。讲师群体想进步成为副教授、副教授想成为教授、教授则想着四级教授、三级教授。这就是教师们放弃寒暑假的源动力。

对于高校来说，本校教师的成果越多，高校的影响力和排名越高，录取的学生的质量就高，学校得到的拨款就越多，学校教职工的待遇和基础设施也就越好，这是一系列的正反馈。

而在这个过程中，有些教师会脱颖而出成为学校某个专业的大专家中流砥柱，有些教师就躺下了，躺平了。

很多人认为高校教师很轻松，实则无论什么行业只要你想向上走就都不轻松，高校教师这个群体，特别是年轻教师，有写不完的论文和专利、申不完的项目、写不完的基金、熬不完夜、还有一大堆琐碎的事情。

所以，寒暑假，趁年轻，冲。