2024年11月24日，一个令人悲痛的消息传来：

著名古典文学研究学者、教育家、诗人叶嘉莹女士去世，享年100岁。

许多人尊称她为，中国“最后一位穿裙子的士”。

她的生命，如同一部跨越百年的诗篇，从1924年缓缓书写至2024年，在这个秋日画上圆满的句号。

无论是在加拿大的讲台，还是回归祖国的课堂，她始终用温柔而坚定的力量，照亮了无数学子的求知之路。

她的故事，不仅仅属于她个人，更属于整个中国。

1924年，一个冬日的北京，书香门第中悄然降生了一个女婴——叶嘉莹。

谁能想到，这个娇小的生命将来会成为照亮中国文学天空的一盏明灯？她的家族，犹如一部精致的古典诗集，每一页都镌刻着优雅与学识。

幼年的叶嘉莹，与众不同。

当其他孩子还沉迷于玩耍时，她已经在姨母严厉而慈爱的目光中学习《论语》。

那是一种近乎严苛的教育，将古典文化的精髓如同乳汁般缓缓注入她的心灵。

清晨的书房里，毛笔研磨的声音、书页翻动的沙沙轻响，构成了她最初的成长乐章。

数学、语文、书法，样样都要精通。

姨母宛如一位严格的艺术家，雕琢着这块未经雕琢的璞玉。

叶嘉莹的字，从最初的稚嫩到后来的遒劲有力，仿佛记录了她生命的每一次蜕变。

1932年，她考入私立笃志小学，这一年注定将改变她的人生轨迹。

插班五年级的她，并未因突兀而退缩，反而以超乎寻常的学习热情很快融入新的环境。

十多岁时，诗词在她的生命中悄然绽放。

最初的诗句，如同含苞待放的花蕾，带着青涩充满无限可能。

她开始用诗歌记录内心最柔软的部分，用文字抚慰那些难以言说的情感。

1935年，她以超群的才智考入北京市立女二中。

时代的阴云正在聚集，抗战的硝烟即将弥漫。

就在这一年，她的人生迎来了第一次重大转折。

父亲随公司迁往后方，杳无音讯，仿佛被历史的洪流吞没，母亲因思念成疾，病情急转直下。

叶嘉莹亲眼目睹母亲的凋零，内心的伤痛如同冬日的寒风，刺骨而深邃。

17岁那年，她失去了母亲，这个打击让她不得不过早地成熟。

在伯父的教导下，她学会了坚强，学会了用知识和文学抚慰内心的创伤。

1941年，她考入北京辅仁大学国文系，这是她学术生涯的重要转折点。

命运似乎总是眷顾有准备的人，大二那年，她遇到了改变她一生的导师——顾随。

顾随是那个时代赫赫有名的国学大师，他敏锐地发现了叶嘉莹身上独特的文学天赋。

顾随不仅传授知识，更点燃了她对中国传统文化的无限热爱。

大学毕业后，叶嘉莹开始了她的教育生涯。

北平志成中学（现北京市第三十五中学）等三所中学成为她最初的讲台。

那些年轻的学生，在她温和而坚定的目光中，开始了解中国文学的魅力。

她的生命，就这样在历史的激流中，如一叶扁舟，坚韧前行。

1948年，叶嘉莹随丈夫赴台，开始了她颠沛流离的半生。

初到台湾，她面临诸多困难，丈夫因政治风波被海军监押，这个突如其来的打击让叶嘉莹措手不及，她不仅要照顾年幼的女儿，还要面对生活的种种压力。

丈夫被捕后，她自己也失去了工作，只能带着女儿寄居在亲戚家。

亲戚家的条件并不宽裕，一家五口挤在两居室的小房子里，叶嘉莹和女儿只能睡在狭窄的过道里。

尽管生活艰辛，她从未放弃对诗词的热爱，坚持自学，不断提升自己。

她被台大聘请为讲师，开始了她的教学生涯，课堂总是座无虚席，学生们被她的才华和热情深深吸引。

1969年，叶嘉莹举家移民加拿大温哥华。

异国的风土人情、学术环境，对于她来说是全新的挑战。

不列颠哥伦比亚大学很快成为她学术生涯的又一个重要驿站。

半年之后，学校做出了让她无比荣耀的决定：聘请她为终身教授。

这不仅仅是一份职业的肯定，更是对她学术成就的至高褒奖。

生活似乎在这一刻变得安定而从容，舒适的学术生涯向她徐徐展开。

然而，对于叶嘉莹这样的学者而言，安逸从来不是她的追求。

在温哥华的书房里，在加拿大的课堂上，她的目光始终眺望着遥远的东方。

真正的使命，不在于个人的成就，而在于为国家、为文化做出贡献。

这个信念，如同燃烧的火种，在叶嘉莹心中从未熄灭。

在那些看似平静的日子里，叶嘉莹已悄然绘制着回归的蓝图，准备跨越重洋，将知识的火种带回祖国的怀抱。

1970年，加拿大与中国建交，仿佛打开了一扇尘封已久的门。

对于身在异国的叶嘉莹来说，这是一个令心灵颤动的时刻。

故乡，那个她魂牵梦萦的地方，终于向她展开了温暖的臂膀。

她鼓起所有的勇气，提出回国探亲的申请，每一封信件，每一次等待，都仿佛在跨越无形的精神长城。

终于，1974年，她盼望已久的梦想成真——获得了回国的批准。

从加拿大温哥华返回阔别26年的北京，对叶嘉莹而言，简直是一次心灵的朝圣。

她的内心激荡，笔尖流淌出2700字的长诗《祖国行》。

那不仅仅是一首诗，更是一曲思乡的挽歌，一部写给祖国的深情家书，诗中每一个字，都饱含着思念、骄傲和对土地的无限眷恋。

生活对叶嘉莹来说，从未是一帆风顺的旅程。

少年丧母、中年婚姻坎坷、晚年丧女——这些看似能够击垮一个人的重大挫折，在她身上却激发出惊人的生命韧性。

她用诗词和文学作为心灵的疗愈剂，将伤痛一点点转化为力量。

1976年，更是她人生中最为黑暗的时刻，长女和女婿双双车祸遇难，对任何一个母亲而言，这都是难以承受的巨大创伤。

但叶嘉莹没有被击垮，相反，她选择以更坚定的姿态重新出发，她决定回国教书，将所有的悲痛转化为对教育和文化传承的执着。

一年后的春天，叶嘉莹在报纸上看到祖国急需教师的消息。

她没有犹豫，提笔给国家教委写了一封令人动容的申请信，信中她恳请回国教书，甚至表示不需要任何报酬。

对她而言，教书不是谋生，而是一种信仰，一种对文化的深情告白。

1979年，奇迹发生了。她的申请获得批准，可以利用假期时间回国讲学。春天如约而至，叶嘉莹踏上了久违的祖国土地。

北京大学成为她第一站，讲台上的她意气风发，仿佛等待已久的候鸟终于返巢。

很快，在李霁野的邀请下，她转到南开大学任教。

从此，叶嘉莹的身影如同一缕阳光，温暖了无数高校的课堂。

天津大学、南京大学、复旦大学、四川大学、云南大学、武汉大学……她就像一个文化使者，用知识的力量在祖国的大地上播种希望。

2002年，她获得在华长期居留证。

这不仅仅是一张证件，更是她对祖国无条件的爱与奉献的见证。

那些年，她用自己的方式填补了文化的空白，用智慧和热情重新点燃了学术的火种。

每一次走进课堂，叶嘉莹都仿佛在完成一个更大的使命。

她不仅仅是一位教师，更是一座文化的灯塔，照亮了无数学子前行的道路。

这不仅是一笔经济资助，更是对年轻学子的精神激励。

在她看来，知识的火种需要持续传递，教育是最伟大的慈善。

这笔巨款，对于一个学者而言，无疑是倾尽所有的奉献，她用行动诠释了何为知识分子的担当和责任。

她的慈善，不仅仅是金钱的资助，更是一种精神的传承。

通过这些基金，她为中国古典文化的研究和传播，开辟了一片新的天地。

年轻的学者们因此获得更多研究的可能性，中国传统文化的火种，因她得以生生不息。

叶嘉莹用自己的方式，在人生的最后时光，为中国文化的未来种下了希望的种子。

她的慈善，如同一首温柔而深情的诗，诉说着对教育、对文化、对国家的无尽深爱。

参考来源：

百度百科：叶嘉莹

读者：《讣告！100岁叶嘉莹去世：17岁丧母，52岁丧女，94岁裸捐，她是中国最后一位“穿裙子的士”》

环球网：《古典文学研究学者叶嘉莹逝世 享年100岁》