“怪才”陈老师

武汉市黄陂区实验中学七（3）班 魏之禾

只听说我国有“怪才”皇帝，北大早期有“怪才”学生，还几乎没听说过有“怪才”老师吧？偏巧，我们实验中学350多名老师中就有一位一一他就是我们的陈老师。为什么得这绰号呢？是他一招一式，或是教学方式方法与众不同吗？

我搜索着记亿，感觉答案是对的。

陈老师为了让学生更好地学习，煞费苦心，想尽千方百计，提高教学质量。他把全班同学分成9个学习小组，6人一组。各组进行各科学习成绩比赛，在竞赛中不断总结提高。还规定，平均分数低的后3组学员，每人买10元钱内的学习用品或资料奖励给前3组学员。这样，同学们互帮互学，更加团结友爱了。我也从中受益很多。

接下来说的是月考、期中考试、期末考试等每次考分出来后，陈老师定会召开不同形式的反思会（有时还通知家长来，学校家庭互动）。会上，成绩顶尖的学生作经验交流，理应考好而没考好的同学分析自己近段的学习态度和成绩下滑原因，以此激励先进，鞭策后进，进一步激发全班同学的学习热情和集体斗志，勇敢再战。

陈老师也是非常疼爱学生的。每天放学前，他都会到教室检查，看其他老师布置当晚的作业情况。如其他科目作业多了，他会减少自己科目的。有时觉得太多，他便利索地拿起粉笔，在黑板上连划XX，去掉部分作业。这不明摆着是得罪同事，讨好学生吗？不！他却说：“腾出时间，各人跑步去吧，每天跑1000米。越是学习紧张越要把身体搞好。”哗哗哗，掌声、笑声一片。我每次跑完都是汗水淋漓，可精神倍增啊！

他还会根据所学时段进度情况，遴选课外作文若干篇，分批推出，要求学生熟读能背。如最近推出12篇写人写事的记叙作文中，有写家国情怀的，有写家庭趣事的；有写励志的，有写做人的；有写母爱的，有写勤学的……可让人不解的是，居然有一篇写佛教的，以佛理佛经说事。可见他是要让学生广泛阅读，增长知识面。我都忍禁不俊啦。

陈老师的“怪招”太多了，我只举了几例。我们才是七年级上学期呀，如像这样3年下来，还不知他要使出多少招术哩。到那时，我定会佩服得五体投地，不成为他的老“粉丝”才怪呢。

他会盘学生，学生都服他。听说他带的上届生，全班大部分学生已考入省级重点高中深造。这就是“怪才"的本事啊！

得罪了！恕我称老师为“怪才”。

编者的话：这是小作者根据考试作文改成的一篇短文。该文主题突出，选材精当，结构紧凑，语言诙谐，尤为开头与结尾的文字更显风趣给力。小作者曾在《楚才报》发过作文。