课表上没有的这门课，只有父母能教好

文|深深浅浅

随着时代的飞速发展，如今对个人成长和能力的考量已经不仅仅单纯停留在学习层面，而是更注重和推崇一个人的综合素质，社交便是其中重要的一项。

与80后、90后的父母不同，现在的孩子身处在一个更复杂更多变的社交环境中，面对着更多样的社交挑战，也承担着更深重的社交压力。社区化生活的逐渐消失极大地限制了人们的社交范围，对社交条件的恶化推波助澜；电子产品的普及、短视频游戏等的大肆营销则挤压了人们原本就不丰裕的社交时间，让本就稀少的社交机会雪上加霜；信息时代的便捷使得孩子越来越早熟，却也使儿童社交发展滞后，一旦他们缺乏来自工作繁忙的父母的有效社交指导，便难以走出自己的社交困境。

孩子需要丰富且密集的社交活动，而不是仅仅限于校园生活中的社交，他们需要在和其他同龄人一起玩耍的过程中，通过商量、谈判、争执、计划、分工、执行、解决问题等，来培养自己的内驱力、责任感、成就感、沟通能力、领导力等一系列软实力，促使自己健康成长、快乐升级。这是父母在传授孩子社交这门课时首先应该满足和做到的。

有良好的社交力的孩子会拥有更强大的心理复原能力，会在学业上取得更好的成绩，也更容易获得快乐和安全感；而社交能力弱的孩子往往更容易在人际交往中受伤，除了影响学习外，还伴随着同伴拒绝、暴力、霸凌、社交压力、抑郁等多种多样的社会心理问题。因此，让孩子在社交这门课表上没有的课中取得好成绩至关重要。

但是不论是何种性格的孩子，都会在社交上遇到各种各样的问题。见到陌生人就害怕、不主动跟别人玩、不愿意分享玩具或零食、经常冒失地冲撞别人、想交朋友但总被人拒绝、被人欺负不敢言明、被坏朋友利用教唆……这些都是儿童常见的社交问题，对应着不同的性格特质，不仅反映了孩子的社交能力弱，更暴露了一系列综合发展问题。

家长要如何帮助孩子有效社交，在社交这门课中取得高分，进而在人生这门课中取得高分呢？

作者在书中首先分析了孩子不同阶段的社交发展特点，接着对孩子的社交能力进行了细分，提出了5大能力、16项技能的概念，十分简单清晰，书中的丰富案例也足够家长去很方便地带着问题对号入座，识别自家孩子的性格特质，再根据其年龄段的特点，制定与自家孩子社交问题相对应的解决策略，打造与其个性匹配的专属社交风格。

家长在社交这门课中应当使孩子明白，社交能力不仅是表面上的学习了解他人的功课，也是关于自我的功课——我是谁、我想要什么样的关系、如何建立并维护这样的关系、如何化解关系里的障碍。我们在与他人互动的过程中，能更好地了解自我、成就自我，更好地形成自己的社交风格，从而建立自己的社交圈子。

当孩子在家长的指导下掌握了这5大社交能力、16项社交技能后，就能够游刃有余地应对各种社交场合，独立有效地化解社交冲突，能够友善待人、不卑不亢、独立自主不依赖，能够建立并维护高质量的人际关系，既明白自己的需求，也理解对方的感受，能情绪稳定地分析问题，足智多谋地想解决策略，能条理清晰地跟对方谈判，避免在频繁的社交冲突中消耗能量，能够远离愈演愈烈的各种霸凌，最终成长为健康且幸福的成人。

这样的孩子才算是真正意义上的社交高手，而不是单纯地依靠取悦他人让自己变得受欢迎。