就是借助口诀串联知识点，结合孟不凡的案例，就能记得又快又准！

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巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。

斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。

布鲁那：“我发现！”

奥苏泊尔：“我接受！”

加涅：“我把信息加工一下。”

建构主义者：“你和我建构的不一样！”

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【心理学的主要流派】

构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯

华生代表旧行为，新行为有斯金纳

精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛

韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派

个体心理发展8阶段，ru婴幼童少青年老

发生认知皮亚杰，感知运动前运动

具体运算与形式，感知婴儿0至2

形式运算中学生，11直至到成年

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【教育目的价值取向】

个人本位论，啰嗦一路无人陪

社会本位论，黑she会恐吓图图

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【我国现代学制的确立和发展】

人颁布（壬寅学制，首.次颁布）

鬼实施（癸卯学制，苐一个实施）

资本主义男女丑（壬子癸丑学制，苐一次规定男女同校，且有资本主义性质）

长期戌美.国（壬戌学制，学習美.国，一直沿用至解放前）

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【素质教育内涵】

提速个性创两全

素质教育以提高国民素质为根本总之

素质教育是面向全 体学生的教育

素质教育是促进学生全 面发展的教育

素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重點的教育

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【教学过程的基本规律】

掌间传教

间接经验与直接经验相结合的规律

掌握知识与发展智力相统一的规律

传授知识与思想品德教育相统一的规律

教师主导与学生主体相统一的规律

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【教学原则】

冯巩找音量，寻思理直发

巩固性原则、因材施教原则、量力性原则、循序渐进原则、科学性与思想性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则

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【一堂好课的基本特征】

书法节目语气从容

板书有序、方法得当、结构合理、目的明确、语言艺术、气氛热烈、态度从容、内容正确

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必备工具

粉笔教材：知识点涵盖范围广，排版清晰

孟不凡教资课：重难点突出，伴有案例分析辅助理解，记忆口诀和做题技巧实战性很强

真题套卷：含金量特别高，刷三遍以上，熟悉题型，找到手感