2019年，河南一位叫做大崇的考生超常发挥，以全省1%的成绩考入了上海大学。

这对于他来说是一个无比惊喜的事情，因为在此之前，他在学校里一直是倒数第一，没想到这一次竟然逆风翻盘，简直就像奇迹一样。

家人们，朋友们，无不在祝福的大崇，但大崇却面露苦涩，他说自己在高中三年过得并不快乐。

“我恨老师，他简直毁了我一生。”

这到底是为什么呢？

如果你曾经在班里是倒数第一，后来高考时你考了全省排名百分之一的成绩，而且你的专业是上海大学机械系。

那你肯定会非常开心，因为不论是这个成绩还是这个专业，在当年都是佼佼者，以倒数第一逆袭成这种程度简直就是奇迹。

相信这里面肯定离不开老师的悉心教导，得知这个成绩后，老师也会高兴坏了。

然而考出这个成绩的当事者大崇却说，他恨老师，因为老师给他带来了无比痛苦的三年高中生活，这到底是为什么呢？

众所周知，河南和山东一样都是高考大省，在这样的省份里想要考入普通一本，往往要比一本线高出七八十分才能十拿九稳。

就连本科分数线，这些省份也比普通的省份高出10到20多分，可见竞争有多激烈。

激烈的高考大潮中，唯一能检验成果的就是成绩，所以很多学校的老师都会唯成绩是论。

成绩好的学生，他们捧着，成绩差的学生，他们选择忽略。

大崇的学校就是如此。

大崇说，自从高一进校以来，他就受到了严重的区别对待，每一天都活得无比煎熬，甚至连想死的心都有。

同学们看不起他，老师们不在乎他，只因为他学习成绩不好，他就成为了整个班级的下等人，这样的区别对待让大崇心里很不舒服。

他不明白，明明老师的责任是教书育人，成绩好的同学应该关注，难道成绩差的就不配被关注吗？他们也需要老师的指导，才能进步啊。

但大崇的老师似乎并不明白，接下来的三年里，他一天比一天难过。

真正让大崇自尊心受损的是。有一次老师们通知接下来要做理综题。

大崇考虑到，这节课是体育课，体育课上，同学们肯定都会做各种活动，满头大汗，身心俱疲，这个时候再去做理综考试，不仅没有体力，而且会很不专心。

于是他鼓起勇气走上讲台，向老师提出了这一点，本以为老师就算不采纳，也肯定会考虑他的想法，没想到老师连头都没抬，只是匆匆摆了摆手，就继续改试卷了。

这个摆手的动作，相信经历过的人都会懂，这是毫不在意，也是很不耐烦。

在他眼里，大崇是不值得抬头交流的人，他甚至因为大崇成绩差，而本能地认为，他的建议根本没有用，连理都不想理。

那一刻，大崇的心碎了。

当时他才明白，这个世界就是这么残酷，你成绩不好，连话语权都没有。

后来这节课过后，同学们还是进行了理综考试，但结果下来，成绩都不理想，和平时的考试分数相差千里。

大崇认为这就是上了体育课的缘故，还以为一位老师会意识到这一点。

但是老师直接略过了大崇，走到了好学生面前。

他问这些学生为什么没有考好，学生们说是因为上了体育课。

那一瞬间，大崇从老师脸上看到了从未有过的东西，就是微笑。

他笑着告诉这些好学生们：“下次我会在体育课之前安排考试。”

明明是同样的建议，大崇的被忽视，好学生的却被采纳，似乎在老师眼里，成绩好的人说什么都是对的，成绩差的人做什么都是错的。

难道成绩差，就是犯了天条吗？

其实大崇并不是严格意义上的差生，首先他入学的成绩并不算太差，在普通班是属于佼佼者的程度，但是他被分到了尖子班，这个班里高手云集，大崇这样的成绩也只能排倒数第一。

大崇本来以为，就算他是倒数第一，可至少他的成绩还算看得过去，只是在这个班里也不够突出而已，老师怎么着也会对他有所关注。

而且，像他这样的差生有很大的进步空间，他们需要老师细心的指导，可是事实比他想象的残酷多了。

老师的眼光从来只落到那些好学生身上，和他们讲解问题、讨论做法，还时不时面带微笑鼓励这些学生。

似乎在老师眼里，这些学生就像天使一般，无论做什么都那么可爱，而大崇被挤在角落里，得不到老师的关爱，更别说老师的一丝一毫的关注了。

青春期本就敏感，遇到这样的区别对待，大崇心里难受极了，有段时间他真的很崩溃，都有了放弃考试的想法。

相信这也是很多人的真实经历，拥有一个好老师真的太重要了，如果学生时代自己的感受不被重视，还被老师边缘化，那这对学生的打击是巨大的。

这种崩溃的心理不仅会影响他们的成绩，还可能直接熄灭他们向上的火苗。

幸运的是，大崇并没有因此一蹶不振，他为老师的区别对待感到失落，也痛恨这种行为，但他也深知，人生是自己的，不论老师是否关注，他都要好好努力一把。

那段时间，他不分白天黑夜地学习，连吃饭都在解答数学题，毫不客气地说，他把所有的精力都用在了学习上。

后来再回想起那段岁月，大崇坦言，简直把整条命都丢进去了。

也正是因为如此努力，大崇的成绩有了明显的进步，他从倒数第一排到了倒数第五，虽然看起来还是在倒数，但在高手云集的重点班里，想要进步一名都难上加难，大崇已经算有实力的了。

这时他还有一点点奢望，希望老师能看到自己的进步，哪怕说一句鼓励的话，他也会很开心的。

可是没有，老师依旧在和好学生谈笑风生，在一次随机调整座位之后，老师甚至直接把他们倒数五个人全部安排在了在了后排的角落里，好像是在向全世界宣告，这个班已经放弃他们了。

那一刻，大崇彻底失望。

从那以后，他再也不寄希望于老师，甚至很少再去观察老师脸上的表情。他把所有的时间都用来自己钻研，他知道，现在他只能靠着持有自己了。

最终，大崇靠着自己考到了整个河南省1%的好成绩，顺利地被上海大学机械系录取。

他怀着无比心激动的心情迈入了大学校门，回想当初的点点滴滴，他心中只有一阵酸涩。

在河南这个高考大省里，多少学生都为了考出好成绩废寝忘食，连老师们眼中也只有成绩，这种状态是迫不得已，但也令人窒息。

相比于痛苦的高中生活，他更喜欢大学自由自在的氛围，至少他不会为了多一分而拼得头破血流了。

可笑的是，进入大学之后，他发现同专业的学生来自五湖四海，但分数都比他低很多。

600多分的河南考生和400多分的其他考生，竟然被同一个专业录取了，说来也是讽刺。

在河南，要多努力才能杀出重围，然而就算你赢得胜利了，也不过是和其他省份的普通学生竞争同一个位置而已。

有时候，大崇真的很怀疑自己当年拼命学习的状态，但时至今日，他也明白，真的无法选择。

人生的很多事情都是不公平的，比如他高中受到了老师严重的区别对待，时至今日想起高中生活仍然是心头一颤。

遇到糟糕的老师对于人生会有不可磨灭的影响，如果时光能够重来，他希望自己能遇到好老师，那样的话，他或许能考的更高，也能更快乐。

可是生活是场单线程，没有人能有重新选择的机会，他熬过三年，如今有了一个满意的成绩，他也知足了。

如今大崇在某个山区支教，他正在用自己一点点的爱，帮助山区的孩子走出大山，迎接属于自己的灿烂未来。

关于做老师的心得，他提出，他一定不要做一个区别对待的老师，在他眼里，无论好学生还是差学生都是他的学生，每个人都有努力的空间和被老师关注的机会。

“成绩不是衡量学生唯一的标准，平等地对待每一个学生，这是老师的基本素养。”

这是大崇的心声，相信有过这样惨痛经历的他，在做老师的这件事上会更有心得。

从前淋过雨，想为别人撑把伞，在他的班级上没有被区别对待的学生，这对于那些学生而言，何尝又不是幸运呢？

一个好老师，真的可以改变学生的一生。

参考资料

［1］《当我们讨论高考时》纪录片