近日有媒体报道，辽宁昌图某小学出了一件大事情：在开学过去两个月后，学校突然搞了一次学生调动，把一名男生从一个班强行调入到同年级的另一个班，对外宣称的理由是这名学生与原班的班主任和同学有矛盾，需要换一个新环境。

由于这次调整被认为具有突然性、强迫性和破坏性，最终导致被调入的班级学生全体罢课，被曝光时已经罢课4天。

据我所知，在北京正规学校，在一个学期内，对个别学生进行调班虽然并不常见，但也时有发生，关键是都没有造成不良影响。这里既包括好学生的调换，也包括所谓的差生“更换门庭”。

而大范围的升降级，也就是选择进入快班（或优质班）还是慢班（或普通班），更是普遍，但一般要在新学年开始前完成大调整。

在学校和老师看来，这就是正常调整，是工作权力范畴内的事情，无需做过多的解释，即使家长有不满意的，也会随着时间的推移烟消云散的。

这是学校的特点决定的，不可能做每件事儿让所有学生和家长都满意，学校和老师有自己的专业判断，不会动不动就和稀泥。

但同样的行为在辽宁昌图却行不通，更引发罢课的冲动。难道就此可以证明北京的学校管理太专制，而辽宁昌图的学校管理就很民主吗？

如果一个学校校长连自己份内的工作都不能放手去做，还要遭受外部势力的胁迫，难道非要把学校也要搞成像官场那样，处处息事宁人，看他人脸色行事，靠和稀泥度日吗？

我们认为，这都是挑唆罢课的学生家长的错。罢课班的学生或许对那名新调入的男生会有所抵触，但十岁左右的孩子之间能有多宽的界河和多大的仇恨？更何况很多的还是耳听为虚，眼见为实的好。

所以罢课一定是家长把社会的戾气带到了学校，把对官场的认知投射到校长，把社会上胡闹撒泼那一套也应用到对付一个孩子身上。

这种歪风绝不能惯着，有关部门应该追究闹事挑事家长的责任，把学校事务的管理权交给校长，学生学会在逆境中成长。