现今的教育现状如何？教育质量下滑了吗？教师队伍建设如何？这不仅关系到孩子们的成长和发展，也关乎国家的未来。近年来，教师荒问题一直是教育领域所面临的巨大挑战，举国上下广泛关注并积极寻求解决之道。那么，教师荒是如何形成的？我们该如何有效应对？让我们一起来探讨。

伴随二孩政策的实施，我国适龄学生人数快速增长。不久前，贵州省遵义市政协副主席冯春林在采访时指出，遵义等地出现了严重的学位紧张，小学阶段开始面临教师荒问题。事实上，这只是教师荒现象的个中缩影。教育部数据显示，2018年全国中小学校生师比为16.53，教师编制缺口高达73万人。而这一现象的根源，正是源于我国人口红利的消失。

教师荒虽有人口因素的影响，但教师职业本身的吸引力不足，也是主因之一。众多调查显示，当下教师群体普遍面临着工作强度大、薪酬待遇低、职业发展空间狭窄等问题，职业幸福感明显不高。不少人将此视为教师荒的“导火索“。那么，如何提高教师职业吸引力，增强师资队伍稳定性，势在必行。

针对教师荒，冯春林提出了一系列重要建议：一是通过事业单位招聘，补充教师缺编，但比例不宜过高。二是返聘部分65周岁以下经验丰富的退休教师。三是面向社会公开招聘符合条件的顶岗教师。四是将后勤管理等岗位的人员调整回归教师岗位。可见，治理教师荒需多管齐下，既要补充新鲜血液，又要发挥老一代教师的智慧和经验，从而提高教育质量。

互联网时代，网友的声音不可忽视。不少人对返聘制度表示认同：“退休教师经验丰富、稳重老到，对青年教师很有指导意义。“同时也有人提出疑问：“退休金不菲，他们愿意返聘吗？“对此，该制度的灵活性和吸引力值得关注。一方面，返聘退休教师与编制内教师不同，可按需聘任、随时解聘，自由度更大；另一方面，非编制工作岗位也能成为部分人的新选择，迎合了年轻一代追求工作自主的需求。

针对“年纪太大“的担忧，我们要明确一点：年龄并不等于能力。一些退休教师虽离开讲台，但依然斗志昂扬、满怀教育热忱，他们这份责任感和专业素养，正是学校所亟需的宝贵财富。事实上，已有不少地区先行先试返聘制度，并取得了良好成效。比如北京市从2012年开始招聘退休教师，截至2021年底，约有5000名退休教师返聘到校园。这些实践充分证明，发挥退休教师的经验和智慧，不仅有利于解决教师荒，还能为年轻教师树立良师典范。

回想我的母校，当年也曾出现过严重的教师短缺。作为一名学生，我时常会看到老师们憔悴的面容和满怀的疲惫。那段时期，导致我们上课频繁无老师，甚至出现了几节课无人授课的情况。课程进度大大落后，学习效果也受到很大影响。不得不说，教师荒给了我们沉重的教训，令我深刻体会到教育资源的宝贵和教师队伍建设的重要性。这段经历至今仍让我印象深刻，时常会在心底默默祈盼教育事业的发展越来越好。

有网友说：教师荒问题确实已经非常严峻，一些偏远农村甚至连基本的起码教师都无法得到保障。现在不论政策层面还是执行层面都应该高度重视，因为这关乎到我们国家未来的根本。

也有网友说：返聘老教师固然是权宜之计，但更重要的是要从根本上解决教师职业前景和待遇问题，让优秀人才自愿而非不得不选择教师职业。

还有网友说：不同地区教师荒情况有所不同，有些发达城市的师资力量还算可以，但一些偏远农村的师资队伍无疑是最薄弱的环节，这方面应该给予更多的扶持和政策倾斜。

纵观教师荒问题，根源在于人口结构变化和教师职业吸引力不足。可以说，这既是一个现实挑战，也是一个系统工程。要彻底解决，首先需要从政策层面大幅度提高教师薪酬待遇和职业发展空间，提升职业吸引力；其次要扩大师范生招生规模，重视教师培养和职前职后教育，从源头上解决师资供给不足问题；

再者要积极实施多种应急举措，包括返聘制度、社会招聘顶岗教师等，确保当前教学秩序的有序运转。同时，相关部门还应加大教师编制投入和经费保障力度。教育是最大的民生工程，唯有全方位重视和持续完善，教师荒困境才能彻底解决，才能真正造福广大师生。

本次话题：冯春林委员：建议返聘65岁以下退休教师，招聘顶岗教师。要彻底解决，首先需要从政策层面大幅度提高教师薪酬待遇和职业发展空间，提升职业吸引力；其次要扩大师范生招生规模，重视教师培养和职前职后教育，从源头上解决师资供给不足问题。大家觉得呢，欢迎下方评论，喜欢文章的话还请关注加点赞！