在教育领域，随着社会的发展和技术的进步，教学模式也在不断地革新。近年来，“教联体”作为一种新兴的教学模式，受到了广泛关注。本文将探讨“教联体”的定义、特点以及其在教学新模式中的应用案例。 一、教联体的定义与特点 “教联体”是指县域内基础教育协同发展共同体，旨在推进义务教育优质均衡发展、实现城乡基本公共教育服务均等化。其核心在于通过家校社协同育人，形成一种工作方式，以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社之间有效协同。“教联体”的建立，不仅能够扩大优质教育资源的辐射面，还能让学生在家门口享受到更优质的教育。 “教联体”的特点在于其多样性和协同性。它通过整合各方资源，形成多样态的协同育人工作模式，包括学校主导的立德树人模式、数字化转型下的家校社协同育人等。这种模式强调了学校、家庭和社会三方的共同参与和协作，以实现更全面的教育目标。 二、教联体在教学新模式中的应用案例 在实际应用中，“教联体”展现了其强大的生命力和实践价值。例如，在湖北省，通过“优质学校+薄弱学校+农村学校”的方式，组建了黄石十六中教联体，以扩大优质教育资源的辐射面。此外，宜昌三峡职教集团通过联盟结对，推进人事、经费、教学、资源配置、考核评价“五统一”，深化了县域教联体的建设。 在教学模式上，“教联体”倡导混合式教学，即线上学习与线下学习的融合。这种模式强调以学生为中心的个性化学习，通过在线学习平台丰富课程内容，使学生能够自主确定学习内容和进程。同时，混合式教学也强调“线上自主探究+线下协作研讨”的有效融合，以提升学生的自主学习能力和协作解决问题的能力。 三、教联体的未来发展随着《教育信息化2.0行动计划》的实施，特别是“三通两平台”工程的升级推进，普及混合式教学将离我们越来越近。预计到2025年，50%的县将建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。这表明“教联体”将成为未来教育发展的重要趋势，其在教学新模式中的应用将更加广泛和深入。 综上所述，“教联体”作为一种教学新模式，其核心在于整合资源、协同育人，通过混合式教学等方式，为学生提供更加个性化和高质量的教育体验。随着政策的推动和技术的发展，“教联体”有望在未来的教育领域发挥更大的作用。