儿子4岁半，上幼儿园中班，最近发现说话结结巴巴的，是不是口吃了？一说“我”、“你”这些字就说不出来，说话越快，卡壳越多，这可怎么办？有时候，真的忍不住，提醒孩子慢点说，好好说，再说一遍。可就是改不过来，现在越来越严重了。

孩子说话特别快，特别兴奋，比如“今...今今...天，爸爸给我···我···我，买了一个..小..汽车”。只有停顿和重复，而且以重复为主，其他口吃的特征比如“难发音、成阻、拖延、纠错”都没有，大概率就是“假口吃”。也就是我们说的“暂时性语言不流畅”。

主要是因为孩子的语言能力和思维发展在赛跑，但语言还没能追上思维的速度导致的。随着孩子词汇量的增加和语言表达能力的提升，慢慢就消失了。

如果孩子的这种情况持续时间较长（超过6个月），并且伴随着明显的语言重复、延长、停顿等现象，而且他自己能够感觉到口吃的困扰，带有心理影响痕迹，那么可能就是真的口吃了。通常看，真正的口吃除了考虑语言节奏问题，还要看情绪障碍、情绪异常等。

即使是真的口吃，家长也不用担心，早期的口吃多数都是发育性口吃，需要轻度干预即可

发育性口吃是儿童期常见的一种口吃类型，通常发生在2-5岁之间，表现为语言不流畅，但智力发育正常。发育性口吃的特征主要包括：

时轻时重：口吃现象时好时坏，有时严重，有时轻微。

首字难发：孩子在说某些字时特别困难，尤其是句子的第一个字。

重复和延长：孩子会不自觉地重复某些字或音节，或者将某个音延长。

伴随动作：在口吃时，孩子可能会出现眨眼、转头、跺脚等伴随动作。

面对孩子的口吃问题，家长们不要过于焦虑，也不要采取过于直接和强制的干预方式。以下是一些口吃初期的干预要点，希望能帮助到家长们：

1、潜移默化的引导：

不要大张旗鼓：不要让孩子感觉到家长在刻意纠正他的口吃，这样会增加孩子的心理负担。

转化为游戏：将纠正口吃的小技巧转化为游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中练习。

2、呼吸训练：

放慢讲话速度：家长在和孩子交流时，要放慢自己的讲话速度，让孩子有足够的时间来组织语言。

深呼吸练习：教孩子学会深呼吸，这有助于缓解紧张情绪，提高发音器官的协调性。

3、控制讲话速度：

逐步加快：不要急于求成，让孩子先从慢速讲话开始，逐渐提高语速。

给予鼓励：在孩子讲话过程中，家长要多给予鼓励和支持，增强孩子的自信心。

4、创造良好的语言环境：

减少模仿：避免让孩子模仿有口吃的人说话，以免强化不良习惯。

积极对话：多和孩子进行积极的对话，鼓励孩子表达自己的想法和感受。

5、心理疏导：

增强自信：帮助孩子建立自信心，让他们相信自己能够克服口吃问题。

减轻压力：不要给孩子过大的压力，让他们在一个轻松愉快的氛围中成长。

家长在家如何做口吃引导

家长在家引导孩子克服口吃时，可以遵循以下步骤和细节：

只要家长们采取正确的干预方式，耐心引导孩子进行练习和锻炼，相信孩子们一定能够克服口吃问题。记住，不要过于焦虑或急躁，要相信孩子的潜力和能力。让我们一起为孩子们的成长加油鼓劲吧！