近年来，曹妃甸教育体育局抓住京津冀协同发展的大好机遇，积极引进北京和天津的优质教育资源。北京景山学校曹妃甸分校红红火火，天津南开·曹妃甸友谊学校方兴未艾，区一中、实验学校等学校都与北京理工大学实验学校开展手拉手合作，让曹妃甸的孩子就在家门口也享受京津优质的教育资源。景山教育集团唯一的国际部，落户在曹妃甸，让曹妃甸的孩子可以直接从当地考入世界一流的大学。
——确立育人目标体系导向的新路径
全区初中阶段教育教学坚持“素养导向，育人为本，提效增质”目标体系为核心的导向新路径，落实校级特色育人目标、学科质量优化目标和教师素养提升目标的三项目标管理制度。其中，区第二中学以“好习惯成就一生”为育人目标开展教育教学活动，让好习惯融入学生的学习和生活，实现学生自主、自律和自立的内驱式发展。冀东中学以“教师素养提升”为目标，开展校级名师领航工作室、师院联合大教研、青蓝教学比武、全员听评课等活动，教师在共享、共创、共赢的发展模式中提升专业素养，教学质量不断攀升。
——建构学校课程体系育人的新载体
各学校坚持落实以国家课程为核心的教学体系，深化课堂教学改革，细化教学常规管理，强化学科实践活动，把教育教学质量的提升落实到课堂教学活动中。同时，各学校结合区域资源开展地方课程和校本课程教学，实现全面育人的目标。景山、国开学校充分利用京津冀优质教育资源开展多种形式社会研学活动20余次，凸显“生活即教育，社会即学校”的育人理念，开设20多个主题社团和外教口语、奥数、冰壶等校本课程，创设生动活泼的育人环境，为学生提供自主发展空间。
——打造核心素养立意课堂的新生态
课堂教学立足新课标理念，深入解读教学内容和学情，设定教学目标，设计教学活动，落实“教学评”一体化，做到“教学内容充实、学习活动真实、课堂训练扎实、思维拓展丰实、目标达成详实和教学评价夯实”，呈现核心素养立意的育人课堂。八场中学以“3+X”高效课堂为载体，发挥“教师主导、学生主体和课程载体”三项作用，“X”作为一个变量，体现学科特色、教师教学特色和生成性的学习结果，从而打造学习的课堂、实践的课堂、思考的课堂和自主的课堂。学生在课堂活动中学会学习、合作和探究，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。
——优化教师专业素养发展的新框架
曹妃甸构建“重视省级培训高度、突出市级培训深度、落实区级培训宽度、严把校本培训梯度”的教师培训新框架，充分利用各级优质资源服务教师专业化的全面发展。区教育体育局坚持“走出去”原则，多次选派各学科教师参加省、市级新课标、新教材培训；坚持“请进来”的原则，邀请省内名师、专家送课和专题讲座，为课堂教学把脉问诊，打造核心素养视域下的课堂育人新范式；充分利用天津市南开区教研资源、唐山师范学院教育资源，搭建教师学习、展示与交流的新平台，促进课堂育人、提质和增效。
——搭建教学研究提质增效的新平台
全区坚持“区级统筹和校级自主”的教研模式，定期开展区域大教研活动，落实“讲课—听课—诊课—超周说课—问题研讨”五个环节，完成单元校本研修活动，为课堂教学赋能。区实验学校立足青年教师发展，创建了具有学校特色的“三定四研六统一”校本教研模式。其中，三定”是指定时间、地点和中心发言人。“四研”即研究教材、学生、教学方法和教学活动；“六统一”即统一教学内容、教学目标、教学过程、教学进度、评价内容和课时作业。在集体教研中实现优质资源共享，以研促提质，以研促创新，以研促教师专业化的协同发展。
——规范教学常规管理优化的新机制
全区初中学校从教学和教研管理两个方面开展工作，突出细节化、规范化、实效化和精准化的特点。各校从管理制度、管理团队和管理文化三个层面凸显管理成效。临港商务学校创建“上下齐心抓教学、勤恳务实抓教风、精细管理提效率、良性竞争共进步”的四层教学常规管理模式机制，优化教风和学风，促进教学质量的稳步提升。区三中、国开实验学校、柳赞九年一贯制学校立足学校发展，制定系列教学常规管理制度，坚持落实三级巡课制度，关注课堂教学行为，优化教学秩序，服务师生教学，促进教育教学规范化发展。
——构建教学评价制度激励的新模式
区教育体育局中学教研中心全面落实教育评价改革的要求，坚持以人为本，科学发展的原则，强化过程性评价，探索增值评价，制定合理、有效的教学质量评价标准；从教学常规管理、教研管理、教学质量、课堂教学等方面构建多元综合化的育人质量评价体系；从区域评价、学校评价、教师评价实现评价主体的多元化，落实教学评价一体化，让评价发挥其诊断问题、改进管理和激励发展的多重作用，为全区教育教学发展提供有效的数据支撑和方向引领。
近年来，通过对接京津优质教育资源、发挥龙头校的辐射作用等努力，曹妃甸的中考质量在全市名列前茅，高考质量也实现跨越式的突破，一大批孩子不需要转学，就在本地也能考入985、211等一流大学。
据悉，曹妃甸教育体育局将继续打造一批资源优质、办学特色鲜明、质量认可度高的品牌学校；培养一支名师骨干引领、结构合理、充满活力的教师队伍；创新一套教育科研促进教学提质增效的高效能发展体系；让每名学生都有机会享受家门口的高品质教育教学。促进全区初中阶段教育教学质量不断提升，办人民满意的教育，建成基础教育强区。
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