赵女士的孩子今年五岁了，看着正站在桌子一旁看童话书的儿子，突然间，赵女士问：“你能记住书里的内容吗？
”孩子信誓旦旦地回答：“妈妈，我早就记住了，你问我，我都能答出来。
”赵女士很是高兴，接着又问：“那你还记得三岁前，我带你去游乐园的事吗？
”孩子一脸迷茫：“妈妈，我不记得了。”
于是，赵女士开始纳闷，为什么孩子能记住童话书的内容，却完全不记得三岁前的事情？
也许，关于孩子记忆力的秘密，真的是个值得探讨的问题。
孩子的记忆是如何形成的？
孩子的记忆形成其实并不像我们想象的那么简单。
大脑中有一个很重要的区域叫“海马体”，它是专门用来存储记忆的。
简单来说，就是外界的各种信息会通过感官传达到海马体，然后海马体再把这些信息“收集”起来，形成记忆。
举个例子，孩子会记得玩具的颜色和味道，但却可能想不起来这个玩具是怎么来的。
这是因为，刚开始这些信息只是短期记忆，只有通过不断重复、大脑反复“感受”，才能变成长期记忆。
我们每个人都有这样的体验，明明刚刚才记下的信息，转眼就忘了，这是再正常不过的现象。
孩子记忆的过程其实是一个不断深入的过程，只有不断重复相同的信息，记忆才会越来越深刻。
大脑的记忆处理机制当大脑接收到新的信息时，首先经历的是感受的接受，比如颜色、味道等。
这也是为什么孩子们经常记住食物的味道，却想不起在哪儿吃的。
接下来，这些信息如果再次被大脑接收到，就会逐渐进入海马体，形成短期记忆。
这种记忆方式是我们最常用的，足够满足日常生活中的需要，却不会给大脑带来太大的负担。
假如需要长期记住某件事情，那就得在短期记忆之后，不断加深印象。
例如，反复背诵课文或者记英语单词。
这时，大脑才会逐渐把信息从短期记忆转变为长期记忆，并形成新的神经元。
长期记忆的载体是这些新神经元，它们会在海马体不断生长，然后信息进入大脑的新皮层。
新皮层负责处理长期记忆，因此这些记忆比较稳定。
一旦需要调用这些记忆，大脑通过激活相应的神经元，就能调出这些信息。
简单来说，所有记忆的形成都需要大脑作为物质基础，这些信息在大脑内不断建立新的“桥梁”才能彻底记住。
婴儿记忆特点与感官刺激对于婴儿特别是三岁前的宝宝来说，记忆形成的过程更为特殊。
这个阶段的婴儿通常没有完整的自主意识，主动记忆和重复记忆加深印象的能力还没有发育完全。
因此，三岁前的孩子的记忆大多是感官类记忆。
例如，孩子可能会对某个音乐旋律、鲜艳的颜色记忆深刻，但对于具体的事件或事物却不记得。
而且这些感官类记忆也是需要孩子不断接触，才能慢慢在脑海中形成神经元，才算记住。
刺激越强烈，记忆越深刻，比如一种非常甜美的音乐会让孩子记住很久。
不仅如此，婴儿对于自己亲身经历并能引发强烈情感的事件，也更容易记住。
举个例子，当婴儿在愉快或痛苦的情绪中经历了一件事，再次感受到相同情绪时，这件事就会重新浮现在脑海里。
特别是和爸爸妈妈、玩具等相关的事物，这些都能给婴儿带来强烈的情感刺激，重复接触后很快就记住了。
为什么大脑会删除三岁前的记忆婴儿的大脑在三岁前一直处于发育阶段，并无法承受过多的信息。
所以，婴儿的记忆储存时间也很有限。
一般来说，一岁以内的婴儿只能记住前几天的重要记忆，两岁则可以延长到几个星期，而三岁时记忆时长可以延续到几个月。
但无论如何，时间一长，这些早期记忆也会慢慢消失。
三岁前的记忆被删除主要有两个原因。
首先是生理层面，婴儿的大脑发育并不成熟，面对长期的信息刺激，往往选择性放弃一些不重要的记忆。
在三岁时，大脑会迎来一次发育高峰期，负责存储信息的突触神经开始大量生长，阻挡之前的初始神经也开始消失。
这就是为什么三岁前的记忆会被删除的原因。
是心理因素。
对婴儿来说，储存记忆需要有一个完整的自主意识，理解接触的事物并建立逻辑，但三岁之前的孩子并没有清晰的主体认知，语言能力也不足，导致他们无法形成有逻辑、有特点的记忆点。
因此，婴儿的记忆多为短期记忆，容易被自然忘记。
总结下来，我们可以理解，婴儿在成长过程中不断放弃部分记忆是自然现象。
家长可以有意识地帮助孩子加强记忆，但不应强行去改变孩子的生长特性。
超出自然忘记的情况，还有各类疾病可能导致记忆力衰退。
如果孩子在发育期后仍无长期记忆能力，家长需要关注孩子的身体健康。
了解大脑的记忆特点，不仅可以帮助我们理解孩子成长中的记忆变化，还能在日常生活中，更加科学地培养孩子的记忆能力并优化教育方法。
这些记忆的变化，是孩子成长过程中的自然现象，也是每个家庭从孩子身上学到的最好本课。
