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卷王之路，变态语文阅读理解计划

说说“阅读理解”这个让人头疼的问题

今天咱们聊聊语文学科里孩子和家长最头疼的“阅读理解”。说实话，关于“阅读理解”到底考什么、怎么学、从哪里开始学，网上各路主播、学校老师、培训机构的老师们各有说法，简直就是“百家争鸣”的局面。

看得越多、听得越多，反而越迷糊，对吧？那好，今天我就来说说我的看法，如果有不对的地方，请大家多多包涵并指出。

为了得分而学

我从来不避讳分数这个问题。学生嘛，自然是为了得分，不如坦诚地说出来。孩子和家长们想解决“阅读理解”的问题，最终目的就是为了提高语文考试的成绩。

所以，咱们就从“阅读理解”得分的角度来分析一下。

题型与文体的区别

“阅读理解”题型主要分为两大类：客观选择题和主观笔答题。从文体上看，也分“现代文”和“文言文”两类。

很多家长和孩子都把注意力集中在“现代文”上，但别忘了，“文言文”也是要考“阅读理解”的，尤其是中考和高考中，文言文最后的主观题非常重要。如果孩子读不懂文言文，无论是中考还是高考，都会在这里丢分。

文言文的理解难点

在“文言文”的阅读理解上，最大的卡点是“读不懂”。对于中考来说，读不懂文言文是失分的关键；到了高考，除了读不懂之外，搞不清楚几段文言文之间的关系也会导致失分。因此，不要忽视文言文的学习。

客观选择题的失分原因

对于客观选择题，答案其实都在文章里。如果孩子在这个部分丢分，通常有两种可能：

1.阅读习惯问题：有些孩子养成了略读或速读的习惯，尤其是在小学时学过速读技巧的孩子，到了初中可能会出现频繁失分的情况。而不会圈画阅读，提取有效信息。

2.理解能力不足：如果孩子经常性地错很多选择题，即使是在精读的情况下也出错，那么这可能是孩子的文章理解能力有问题。这时候，就需要针对性地训练孩子的理解能力了。

遇到这种情况，家长一定不要着急，保持冷静，思考一下孩子是否在其他学科也有类似的问题。如果是理解能力的问题，找到了根本原因，反而是一件好事，可以有针对性地解决，从而提升所有学科的成绩。

主观题的挑战

说到“阅读理解”的主观题，95%的孩子都感到头疼。为什么呢？这和孩子从小学习语文的思想观念有关。很多人认为语文就是死记硬背，不需要动脑筋，久而久之，思维和思考的能力就退化了。

现在教改强调能力考核，教材更换也突出了语文能力的培养，考试自然会更注重能力考核。

具体来说，主观题考核的是两个关键能力：“题目的分析能力”和“语言文字的表述能力”。这两点正是目前孩子们最缺乏的。很多时候，孩子只是机械地套用公式和模板，根本不明白为什么要这样做，也不去分析题目要求。

举个例子，我问过很多孩子“阅读理解文章中间段落的意义是什么”，他们的回答几乎都是“承上启下”，根本不看具体内容。这就是因为老师就是这样讲的，孩子们也习惯了这种模式化答题方式。

至于“语言文字表述能力”，这里简直是“重灾区”。很多孩子不知道写什么，只能胡编乱造，甚至有些老师告诉他们多写总比少写好。试问，胡写一万字能得分吗？

当然不能！孩子努力地胡编乱造，最后还是丢分。

实际上，“阅读理解”考核的是综合能力，包括阅读、分析、理解和表述。虽然最后看到的是“表述”，但如果没有前面这些能力的支持，根本无法做到有效的表述。所以，要想在“阅读理解”上得分，必须全面提升这些方面的能力。

下面是一个很变态，但可以卷死的，语文阅读理解专题训练计划！有兴趣提高阅读理解成绩的可以借鉴学习！

看着别人一个个都得了满分，你是不是特别羡慕？别担心，跟着我制定的这个训练计划，以后你的赏析题都能拿到满分！

以下是一个初中语文阅读理解专题训练4个月训练计划，适合小高年级学生及初一、初二、初三的学生使用！

第一个月：基础巩固

每周安排4天训练，每天完成一篇阅读理解，认真分析答案，总结答题技巧和方法。

周末复习本周做过的阅读理解，重点关注错题，查漏补缺。

第二个月：技巧提升

每周依然进行4天训练，适当增加阅读难度，挑战不同文体的文章。

每天做完一篇后，分析文章结构、写作手法等，进一步提升答题能力。

周末进行一次小测试，检验本周学习成果。

第三个月：强化训练

每周安排5天训练，两天完成两篇阅读理解，提高做题速度和准确率。

注重对不同题型的归纳总结，形成自己的答题模板。

月底进行一次综合测试，评估整体进步情况。

第四个月：冲刺阶段

每周进行全真模拟测试，按照考试时间和要求完成多篇阅读理解。

针对测试中出现的问题及时调整策略，巩固薄弱环节。

最后一周回顾所有做过的阅读理解，增强信心，迎接挑战。

跟着这个计划，一步步提升，满分不再是梦！加油！

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我是少明老师，专注语文提分，每天日更！