开学季本是家长和老师携手育人的温馨时刻，但湖北某县实验小学竹某校区的一个班级群，却因一箱牛奶炸开了锅。班主任在群里喊话：“你们都不订牛奶，工作么样开展！以后有什么要求最好别找老师！”这句话像一颗炸弹，瞬间点燃了家长们的怒火，也撕开了教育领域里一道隐秘的裂痕。（源自奔流新闻、海报新闻等媒体）

事情并不复杂。新学期伊始，班主任在班级群催促家长订购学生奶，强调“今天必须完成”。然而，多位家长明确回复“今年不订”。老师的情绪突然爆发，撂下一句“丑话”：“以后有事别找老师！”这种赤裸裸的“威胁”，让家长错愕又心寒，原本自愿的牛奶订购，怎么成了老师眼中的“任务指标”？

更讽刺的是，校方事后回应称“从未强制征订”，解释涉事班主任是“压力大说错话”。但家长们并不买账：如果真是自愿，老师何必急眼？如果只是“一时口误”，为何类似事件频频上演？

这起风波绝非孤例。早在2024年，咸宁就有老师将订牛奶与“支持新班主任”挂钩，称不订奶的学生会“被校领导批评”；湖南某小学甚至让订奶的学生举杯高喊“干杯”，未订奶的孩子只能尴尬低头。更离谱的是，河南有学校要求不订奶的家长提供县级医院证明，否则必须订购。

这些案例背后，是一张无形的“任务网”。老师成了推销员，家长成了消费者，而学生则成了“人质”——不配合订购，就可能被贴上“不支持老师”的标签，甚至遭遇冷暴力。自愿原则被异化为“被自愿”，教育的纯粹性在利益与压力的夹击下摇摇欲坠。

校方总把责任推给“个别教师压力大”，但问题根源更深。一方面，教师被层层摊派非教学任务：订牛奶、买校服、装APP……这些行政指标压得老师喘不过气，只能硬着头皮向家长施压。另一方面，家长对教育的期待越来越高，既希望老师全心投入教学，又反感任何“额外要求”。当双方都被逼到墙角，冲突一触即发。

更深层的矛盾，是教育行政化与市场化的畸形结合。学生奶计划本为改善营养，但在执行中却掺杂了商业利益。有家长质疑：“为什么非要订指定品牌？老师催订有没有提成？”尽管校方矢口否认，但屡禁不止的强制行为，难免让人联想背后的利益链条。

风波过后，当地教育局电话始终无人接听，而湖北省教育厅的政策库依然写着“自愿原则”。这种官方表态与基层现实的割裂，暴露了教育管理的失焦。若真想平息争议，不能只让一线教师“背锅”，更要反思：给老师“减负”：别让教书育人的园丁沦为“推销员”，剥离非教学任务，才能重建家校信任。给家长“松绑”：尊重家庭选择权，用透明机制打消“利益输送”的猜疑。给政策“去油”：学生奶可以推广，但必须回归公益本质，切断商业利益的裹挟。

教育的本质是育人，不是卖牛奶。当一箱牛奶都能让家校关系剑拔弩张，我们该担心的不是“订不订”，而是教育生态是否已病得不轻。毕竟，老师和家长本该是同一条战壕的亲密战友，而不是对手。这场学生奶风波，该给所有人敲响警钟了。

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