（作者：唐召）学校具有集中式、系统化、持续性进行中华优秀传统文化教育的独特优势。将中华优秀传统文化融入教学育人全过程，用以培根铸魂、启智润心，必将更好引导广大学生立大志、明大德、成大才、担大任。（《人民日报》）

文化是民族的血脉，是人民的精神家园，要将中华优秀传统文化的传承贯穿于国民教育始终，把传统文化教育当作固本工程、铸魂工程、打底色工程来推进，贯穿学校教育教学的全过程，优秀传统文化只有全方位融入国民教育各个领域、各个环节，与人民生产生活深度融合，才能有长久生命力，才能真正实现活起来、传下去。

学生正处于成长发展的关键时期，在这个阶段猎奇心理强、个性鲜明、思维独特、对新鲜事物的接受力强，在这个发展时期要结合新的时代背景和优势对学生进行针对中华优秀传统文化的丰富内涵，恰当地对其进行引用，结合典故、事例等以多种形式融入德育教育，不断发挥中华优秀传统文化的教育引导优势，对学生开展特色的个性化教育，在充分发挥学生主体性的同时自然灌输教育理念，提升德育教学质量，使学生坚定理想信念，学有所长，学好职业技能，提高社会实践能力和适应能力，從而得到综合全面发展，成为社会可用之才。

学校要以多元化手段推动中华优秀传统文化传承与创造性转化、创新性发展。中华优秀传统文化所具有的强大精神动力是中华民族始终屹立于世界民族之林的根源，必须结合新的时代条件传承和弘扬好。学校应坚持以推动中华优秀传统文化、地域文化和少数民族文化传承创新发展为重要内容，打造“一主多元”育人模式，努力实现中华优秀传统文化传承育人、地域文化涵养育人、专业及行业特色文化创新育人的融合发展。学校要以服务文化建设为宗旨，将传统文化教学与区域民族文化、特色专业、特色教学载体建设深度结合，以文化理论创新反哺教育教学实践，强化学术、学者、学生三者协同发展，多渠道引导学生沉浸和践行中华优秀传统文化，让其在文化养成中产生共振，提升文化自觉。

将传统文化教育充分融入专业育人体系，要在“融”字上下足功夫，更好地促进学生成长发展，推动其人格养成和素质提升。努力打造文化育人新生态，将传统文化育人融入思政教育、通识教育、实践教学、校园文化建设等教育教学全过程、各环节。精心设计“通专融合”的各类课程，使传统文化真正进教材、进课堂，以文化育人的丰硕成果丰富专业人才教育的维度。全面提升“大思政课”铸魂育人实效，将民族共同体意识、中华传统美德、中国文化精神等元素更好地植入学生头脑心灵。（作者单位：江油市三合镇逸夫小学）