有个概念，就是说人的学习，潜能是无限的。

这个概念我是认可的，很多人上学的时候学习能力一般，但是进入社会，学东西一下子就快起来了，变得很厉害。

但是，这是经历了环境的转变，自身状态的变化之后，产生的。

而我们初中的同学，处在的环境相对来说比较固定，要发生大的改变，其实很难。

这也就是为什么我们同学刚进入初一，才俩个月，就能对未来三年窥探一二的原因。

当然，逆袭的有，而且不少，但是他们的逆袭，是一定要具备以下的几个条件的。

从小学到初中，课程一下子增加了很多，而且作业量确实不少，我的后台很多人留言抱怨。

如果没有良好的时间管理能力，就很容易陷入混乱，永远追着进度跑，自己还没搞清楚怎么回事，就要学下一个知识点了。

有些同学，他就知道什么时候该做什么，不会把作业拖到最后一刻，甚至在校就完成了很多作业。

每天放学后，也会先规划好自己的时间，比如先完成作业，然后复习当天所学的知识，预习明天的课程。

而时间管理能力弱的孩子呢？能先玩就先玩一会儿，等玩够了才想起作业还没做。

结果作业做到很晚，没有时间复习和预习，第二天上课的时候状态也不好。

这样恶性循环下去，成绩自然很难提高。

家长们在孩子刚上初一的时候，就应该要引导他们学会时间管理，因为作业多，谁都避免不了。

教会他们学会合理地分配时间，比如在学校的时候，有些可以马上完成的学习任务，就马上要完成，晚上回来了没作业玩一会也行呀。

在做作业的时候，可以先做容易的题目，再做难的题目，这样可以提高效率。

小学的时候，我们可能只要认真听讲、按时完成作业就能取得不错的成绩。

但到了初中，学科多了，知识复杂了，靠这些是不够的。

有些同学就会在上课前预习，找出自己不懂的地方，带着问题去上课。

上完课之后，也会及时复习，总结归纳所学的知识，做一些练习题来巩固。

这样，至少是能高效地把握好课堂，不是等着老师来“喂”知识。

到了初中，如果要等着老师，就很有可能只是追着跑，成绩很难有提高。

我们的家长朋友，不要只注意任务本身，不要觉得他们完成了学习任务就好，一定要多关注他们的学习方法。

要是每天只盯着他们完成任务，那可能还要盯几年！

能不能安静得下来（注意力）Manufacturing equipment

安静下来，也就是说沉下心来！

这是学习状态的调整能力，一节课 45 分钟，如果孩子不能安静下来，集中注意力听讲，那么就会错过很多重要的知识。

能快速安静下来，他们会跟着老师的思路走，积极思考问题。

做作业的时候，他们也会专心致志，不会被其他事情分心。

而不能安静下来的孩子呢？

他们可能在课堂上东张西望，交头接耳，或者做一些小动作，做作业的时候，一会儿玩玩手机，一会儿吃点东西，很难集中精力完成作业。

所以，初一就应该要培养他们的注意力。

在家做什么事的时候，就专心只做那一件事，决不能一心二用。

注意力不集中，就慢慢训练，哪怕是从一分钟开始，也要慢慢地给他们锻炼出来。

最后的这点最关键。

要会主动去学习，遇到问题会主动去思考、去解决。

主动意识弱的孩子，可能需要老师和家长不断地督促才能学习，学习只是为了应付老师和家长。

他不主动，就千万不要跟他说：“你努力了，就怎么怎么样”，“你成绩进步了，就奖励你”。

这些对于他们来说，没有吸引力，而且有可能是负担！

而是要去给他安排事情，几点必须要做什么，作业必须要在几点到几点之间完成，什么时间点可以玩，玩多久，给他限制好，原则性要强，不要觉得是在为难他！

否则，他该摆烂就摆烂，你跟他说一万句要努力也无济于事！