高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为落实立德树人的根本任务，打造高效课堂，充分发挥骨干教师的示范引领、辐射带动作用，促进教师们在期末进行高效且结构化复习，2024年12月24日-25日，密云区果园小学开展了骨干教师“期末复习引路课”活动。
课堂展示—英语
李宏伟老师执教人教版（新起点）四年级上册Unit1-Unit3复习课。教学特色如下：一、主题引领复习课，本节课以My Happy Weekend为主题，在复习Sports , Weekend activities, Transportation的基础上，借助David介绍自己的周末生活，丰富主题语言，介绍周末生活还可以介绍地点、参与的人员、感受等信息。丰富学生眼界，开阔视野，同时培养学生发散思维的能力。第二、推进“教-学-评”一体化。李老师在复习主题词汇、教材中目标语言的基础上，借助学习单再复习再巩固。第三、建构结构化语言学习与应用路径，李老师与生共建主题思维导图，并引导学生借助思维导图介绍自己周末生活。第四、学习方法与策略的指导。李老师利用单词分类、短语结构、提取关键词获取信息的学习方法帮助学生提高复习的效率。学生在整节复习课中实现语言的发展、思维的进阶，实现课堂教学效益的最大化。
听课的英语教师进行课评与反思。
课堂展示—道德与法治
李雪梅老师今天这节道德与法治课，是本学期第1节复习课。本节课所体现的特点是着重指导学生复习策略，扎实有实效。即看教材抓住要点不遗漏，且看时政要闻抓关键。指导两个复习技巧，其一是记住6个特别。即特别的时间、特别的节日、特别的人物、特别的事件、特别的精神、特别的法律条令。其二就是重方法，强质量。即掌握答题方法，按点答题。比如辨析题要保证做到先判断—亮观点—说理由—正确做法。确保理由充分，答题质量高。学生需要静下心来，认真读书，认真反思，举一反三。
课堂展示—数学
谢维佳老师执教人教版数学一年级上册《20以内的进位加法》整理与复习课。谢老师以共建智慧树为引领，学生自主梳理本单元知识点，初步学会画“知识图”来展示交流，沟通知识之间的联系。课堂上，谢老师重点培养学生表达素养，采用画一画图、写一写算式、讲一讲学校故事等多种方式进行总结与表达。其次，关注师生、生生间交流，在互动交流中，强化本单元重点以及难点，初步发展合作能力。设计的习题层层递进，在掌握基础知识的基础上，实现思维的进阶。学生在整节整理与复习课中，经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
数学教师进行课评与反思。
课堂展示—语文
王山虎老师执教了语文复习课。他的课堂设计内容丰富，知识点全面，本次复习课涵盖了小学语文基础知识的各个方面，包括字词的读音、书写、词义，句子的类型、转换、修辞，语法的词性、句式、标点等。知识点全面、系统，能够满足学生的复习需求，而且重点突出。教师在复习过程中，能够突出重点，对易错点和难点进行了重点讲解和强化训练。例如，在字词复习中，教师重点强调了容易读错和写错的字。课堂中老师既注重联系实际，又注重将语文知识与实际生活相结合，让学生感受到语文知识的实用性。
语文教师进行课评与反思。
袁明燕副校长对语文教师进行微讲座，袁校长从识字写字方面的音形义进行梳理与提示，并提示教师们复习时关注各单元的日积月累，在阅读理解方面指导学生如何进行阅读策略的指导。最后，提示全体语文教师，习作从写人、写事、阅读等方面帮助学生进行复习与整理。
此次骨干教师复习引路课活动不仅挖掘了期末复习课的深度，更提升了课堂的实效性，为高效课堂打下了坚实的基础。既为教师互观互学、交流研讨创造了机会，又搭建了学习成长、积淀提升的平台，凝众人之智慧，聚众人之力量，得众人之成长。
