眼看着近年专硕2年改3年的趋势愈演愈烈，现在却说研究生学制要缩短？真有这么抓马的事情吗？到底咋回事呢？

其实关于缩短研究生学制的讨论由来已久，此前就有专家表示：“十四五”期间，想要让整个经济体都有新的劳动力进入，可以考虑小学和研究生的教育各压缩一年！

一、讨论声音很大，赞成和反对都很多

在专家看来，过去我们为了缓解就业压力，延长了教育年限；现在需要给经济注入新活力了，所以需要缩短学制，也十分在理，但网友却为此吵翻了天！

1、赞成派

在赞成派看来，我们教育年限本来就偏长，小学以前5年也能学得很好；尤其是硕士培养年限，更是可以说是世界上主要国家最长的，就算一路顺风顺水，研究生毕业起码二十五六了！

而且最为割裂的是，你去考编制也好，去企业求职也好，很多都要求30岁以下，35岁以上别说求职艰难了，不失业就阿弥陀佛了，那我们辛辛苦苦求学20余载，就为了在社会发光发热10年不到么！

如果能更大幅度缩短求学年限，早日踏入社会，至少我们的教育成本会降低很多，哪怕就只是研究生缩短1-2年，我们也有了更充裕的时间兼顾工作、学业和家庭等问题，对未来人生的规划，可以更从容。

2、反对派

反对派的理由也十分充分，现在本身就面临学历加速贬值的问题，如果缩短学习年限，只会更加助长学术界滥竽充数的情况，硕士学位的含金量只会一贬再贬，得不偿失！

还有人认为，研究生本身就是冲着深度研究去的，如果只是为了走马观花晃荡一圈，压根没必要去读研，本科就够了；而要深度学习，就离不开时间的基本保障，学制不能缩短，要缩还不如缩本科呢！

此外，还有人表示，现在研究生的压力足够大了，还有很多同学面临延毕甚至不能毕业的情况，再缩短学习年限，这压力让研究生怎么承受？

二、缩短学制的利弊

既然引发如此大范围的讨论，这个问题肯定不是绝对的对错问题，而是我们要辩证看待双方的观点，要能抓住主要矛盾的主要方面，搞清楚轻重缓急的问题。

1、缩短年龄的优势

对个人而言，缩短学制有明显额年龄优势，现在就业的普遍年龄限制真的很严苛，连很多编制都在向30岁看齐，有些甚至要求28岁以下，这意味着我们基本没有试错成本，不能选错行业，不能在考研中耽误时间，而缩短了年限，我们就能早一点毕业，就能更大限度地试错。

此外，还能缓解个人的压力，很多人止步于考研之前，并不是不想深造，不想提升自己的竞争力，而是在现实压力面前低了头，如果能早一两年毕业，就不用一直啃老，不用面临催婚，少一些心理负担，未来的路也会更从容一些。

对社会而言，就如前面专家所言，能在一定程度上提供更多年轻的动力，更早为社会创造价值，激发经济活力，拉动经济增长，难点就在于这些效果都要放在一个更长的周期里面，才能放大，而就业率严峻等问题却是横亘在当下的，要改变并不是一件易事。

2、所念学制的弊端

我们现在劳动力的空缺，很大程度上不是缺研究生，也不是缺年轻人，每年本科生、研究生的就业一样严峻到不行，学校读愁白了头，劳动力的问题，是结构性错位，不是缩短年限能解决的问题，相反，我们现在突然减少教育时间，大量研究生涌入市场，只会让就业更严峻。

另外研究生的质量也是一个大问题，很多学校延长学制，就是因为课业无法再2年内较好地完成，如果再缩短一年的话，很多同学可能只是蜻蜓点水，对自己的专业无法有深刻的认识和研究，与我们培育研究生的初衷就背道而驰了。

所以学制改变，是贯穿整个教育体系的问题，从小学开始，一直到初中，到大学，再到研究生，是一个系统问题，牵一发动全身，肯定不是研究生缩短一两年的事，所以也不是短期的事，很可能继续被讨论很多年！

三、专硕延长学制的很多

讨论归讨论，缩短学制还不知是啥时候的事，但专硕2年改3年却是当下的事，现在越来越多的学校加入了专硕2年改3年的阵营，现在硕果仅存的2年制院校真的不多了，而且越来越稀缺！

2年与3年的差异，我们前面讨论了很多，这里不再详细展开，想跟大家讲讲的是，我们个人的选择。

2年专硕固然少，还是有不少的，当然也要看专业，往往是会计、翻译、社会工作等偏文科的专业，大家希望早些毕业可以选这些，如果想深入钻研，可以选适合自己的专业，读3年研究生。