我们有时候总是会因为太过于关注细节，而忽视了事物的整体。我们非常明白“细节决定成败”，在做事情的时候，关注到事物发展的每一个细节，才能够把事情尽可能地做到更加接近于完美，这样我们才能够离成功更近一步。

而事物的整体呢？相信大家也听过另外一句话，“成大事者不拘小节”。那些能够办成大事的人，通常都是能够跳出事情本身，站在旁观者的角度来看事情的发展是不是跟预想的接近。所以，到底是“细节”重要，还是“整体”重要？放在教育孩子这方面上，我们更应该着重关注的，是哪一方面？

我们就拿孩子读绘本这个事情来说吧，不少家长就在关注着细节，孩子在读绘本的时候，是应该出声读出来，还是要指读，默读？不同的家长，可能在这件事情的操作上，会有自己对孩子的不同方式，或者是任由孩子采用任何的方式，或者是按照着对孩子的了解，对其进行相应的规定。

有些家长就说，他们家的孩子，阅读这方面是比较自由。孩子自己会选择默读，而且也很自觉，每天半个小时左右。如果是有一些特殊的情况，像是一些绘本难度大一些，有生字之类的情况出现，他们会选择跟孩子一块儿朗读。

如果是这样的情况，那其实家长也不需要过多地操心孩子这方面的事情。但是这是孩子本身比较自觉、能够自己一点点自我培养，但是相信绝大多数的孩子，并不能够如此。那么，家长应该如何操作这个事情呢？

这时候就要跳出孩子阅读绘本这个事情本身，不是去纠结孩子是应该朗读、默读，还是其他的阅读方式。而是要根据孩子的识字情况分阶段。这里我可以大致地分为三个阶段：识字之前；识字开始；识字之后。

按照孩子识字的多少来划分，其实跨度就相对比较大一些。并不是说到了什么年龄段，就一定要采取何种方式。每个孩子，都有他自己区别于其他人的成长速度。识字之前，他们在这时候是对图画会更加感兴趣，那就是得我们家长用自己的话讲给孩子听了。到了孩子开始识字的时候，我们可以让孩子朗读出来，也能够看看孩子识字量的多少，读音准不准确，及时纠正他们的错误。而且在孩子阅读的时候，是能够适当地对其专注力进行训练。

在孩子识字之后，也就是基本上能够自行阅读了。那这时候，朗读默读都可以，不过更推荐的是可以提升阅读速度的默读。所以，有些事情，不是用二选一，或者是三选一的方式来实现的，而是一个循序渐进的过程。其实在教育孩子这事儿上，都不能说是绝对的对，绝对的错。纵观孩子的成长规律，我们会知道有些事情是自然而然的，并不需要我们过多地去关注其中的“每一个细微之处”。家长教孩子读绘本，朗读还是默读不是重点，重要的是区分阶段。