近日担任过哈工大和西交大两校校长的王树国校长高调宣布加入福耀科技大学，担任校长职位，并向外界宣称零待遇、零工资！在我们习惯了的按劳分配的国土上溅起了舆论声音！同时还宣布8年连贯制培养博士的思路！我们首先抛开福耀科技大学目前有没有硕博点，或将来能获批多少个硕博点等问题。我们来探讨一下王树国校长成为福耀科大校长，是昙花一现还是可以硕果累累？
从以往王校长担任两校校长来看，业绩满满！在西交大退休之际能让全校师生前来送行，足以说明王校长深得人心！那么王校长带领300名教师，和初次计划招收的100名学生，能够创造出新的神话吗？这就要看王校长对接下来的挑战如何思考！
如果王校长还是利用原来两高校的管理经验来面对福耀科技大学！那么我本人不抱太高希望！为什么？是因为这两所高校底子厚，人员基数大！在王校长的爱国热情下和合理管理制度下，激发出大众学术科研的热情，由于基数大，其中的一些天生的天才突破自我，实现了硕果累累！
如果王校长能思考到这一点，就应该注意到一点，我们国家的孩子是做题家！要想在科研领域里面获得成果，在基数不大的情况下，应该加入专门培养孩子观察能力、思考能力、思维逻辑训练能力以及思维拓展能力！
一旦王校长能够将他手里的300名老师和100名学生，共计400人的这个团体，利用一个月的时间，重新打造！让这些老师和学生具有了强大的观察能力、思考能力、思维逻辑训练能力以及思维拓展能力,再配合上自己的专业建树，8年时间！福耀科技一定会成功！如果没有做这个专项工作，我只能用昙花一现来形容！
那么到底什么样的方式可以短短一个月形成强大的观察能力、思考能力、思维逻辑训练能力以及思维拓展能力？不妨我们借鉴一下西方的单词创造思维逻辑，看看是否这种方式能够打造一个人的强大的观察能力、思考能力、思维逻辑训练能力以及思维拓展能力！这是整定后的单词创造思维逻辑，在西方小范围使用，造就了西方现代科技的突飞猛进！下面我们欣赏一下这种方式，希望对王校长有所帮助，更希望福耀科技大学在短时间内硕果累累！
当西方人想创造“箭”这个事物对应的单词时，大家先不要管“箭”这个事物对应的单词在整定前是什么样的单词，因为这些以前不是很科学的单词整定后都废除了，这就是为什么今天的西方人看不懂他们自己的古文！
大家首先把自己放回到200年前，现在大家是当初创造单词的那群伟大的语言学家！大家会怎么想？大家是不是想着看看“箭”这个事物有什么特点？然后看如何来创造？西方人也是一样的！
有些人说英文是西方人偷的我们汉字的改造文字！这一点我不否认！真实事实就是他们参考了我们康熙字典的思维，然后利用他们早已形成的字母文字进行描绘事物！只是他们给他们文字增加了观察、思考、拓展等思维，进行更详细的形象描绘事物！
说到这里，大家就要好好观察“箭”这个事物有什么特点？如果大家训练好自己的观察能力、总结能力的话！大家会发现“箭”这个事物的特点，就是长着两排羽毛的尖状物！恭喜大家，大家的观察力和总结能力很强大！其实当初西方人看到的和总结到的也是这些，接下来他们想用他们26个字母，以及已有的一些单词去描绘他们总结出来的事实！
因此他们可以首先写出字母A来表示“箭头”，然后写一个表示“长”的r，再可以用两个r来表示“两”，最后写一个我们熟悉的“排row”即可描绘出箭的特征，值得我们注意的是“中间的三个r”应该合成一个！详细解说图如下：
通过这个“箭arrow”单词的创造大家可以看到，它把一个人的观察力、总结能力、逻辑思维、拓展思维的训练都包含了进去！人类搞科研的本质就是发现规律！人类的创新本质就是拓展思维的爆发！读到这里大家应该意识到近代200年，我们缺失了什么？
当“箭arrow”这个单词的创造思维逻辑清楚之后，大家不仅仅永远记住了这个单词，更重要的是塑造了我们自己的能力！当然仅仅一个单词是无法迅速形成我们的强大能力，我们需要加强训练和记更多单词！下面我们看看如何创造“麻雀”这个动物对应的单词！
通过观察与总结，大家大胆的拓展自己的思维，看看我们会想成什么样？如果大家的观察能力训练强大后，你可能会用“速度像箭一样”来形容“麻雀”这个动物！
事实是“麻雀”西方古人用“速度像箭一样快的动物”来描绘的！因此用表示“speed速度”的截取部分“sp”与“arrow箭”进行组合。详解如下图。
这个“麻雀sparrow”单词的创造，彻底将西方人的观察细致能力提升到一个比较高的高度！在这里大家一定要注意到，观察力不是看见力！只要我们可以把人的观察力训练出来，这个人就可以成为某一行业领军人物！
下面我们再利用“arrow箭”来创造一个单词“狭窄的”！大家拓展自己的思维，想想西方人是如何观察和思考的！
其实只要大家观察到箭长度是一尺长，两个大型物品之间距离是一尺宽，我们就称为是“窄”！那么我们就可以用“用一支箭就能连接到”来形容狭窄的，因此他们将“狭窄的”描绘成“一支箭连接”，因此他们首先写出表示“连接”的“n”，然后用单词“箭arrow”前面加一个表示“一支”的“a”，形成表示“一支箭”的“aarrow”，两个重复的a合并为一个后，去补充说明“连接n”！详细解说图如下：
通过三个单词的创造思维的学习，我们不仅仅永久牢记了这三个单词！更重要的是培养了我们如何观察、如何总结、如何思考！形成我们的逻辑思维、拓展思维！从而塑造强大的我们自己！
其实更劲爆的东西，大家可以看看下图
从这个图上我们看到这一页的单词都是在单词“row排”的基础上裂变出来的！我们可以用很短时间把这些单词永久牢记！这是次要的，最重要的是塑造我们的思维能力，让我们变成可以彻底拿捏我们这个人类世界的万事万物！尤其是科研！
如果王校长用这套方式打造福耀科技大学师生，只用一个月，一同志们的英文水平拔尖！二同志们学会了如何观察事物，练就了观察能力、学会了如何思考，练就了思考能力、强化了逻辑训练能力以及思维拓展能力！这样的人如果能坚持8年在某一领域奋战！我相信福耀科技大学可以创造我国新的神话！
大家觉得呢？有没有更好的建议给我们的可亲可爱的王校长提一提，千万不要让他老人家无颜离场！
其实我们完全可以80小时背会高考所有单词，塑造好我们学习数理化的强大思维！然后为我们国家创造奇迹！就像王树国校长说的，先强大自己，然后报效祖国！
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