当微风带着丝丝闷热，许多在校学生熙熙攘攘，又到了孩子们期待的暑假。许多家长会借着孩子放假在家，带他们外出旅游，希望能开拓孩子的眼界，见识外地的文化瑰宝，切身体验当地的风土人情，但事实真的能如他们所愿吗？

会，但可能不多。

年龄是最重要的先决条件之一，孩子如果处于幼儿园、小学等年龄较小的阶段，脑部还在成长，收集、记忆信息的能力水平尚在发展，完整地再现旅游经历已经相当困难。

但是家长们的期待却不止如此，他们期待孩子能够以此为基础再结合自己的思考进而重组成孩子的“见识”。他们没有意识到，这个期许连自己都不容易达到。

那么，孩子年龄太小就没有必要带他们去旅游了吗？其实不然，只要可以找到鉴赏难度与孩子年龄匹配的旅游景点即可。

像12岁之前的孩子，可以带他们去沙滩感受绵绵细沙，去亭台楼阁叹小桥流水，去风景名胜赞壮丽山河。让他们切身体验大自然的鬼斧神工，用汗水书写难忘的经历，用相机记录他们游览的足迹，留存美好的回忆。

家长们对孩子去旅游的期望是孩子能记忆在旅程中的所见所闻，既能放松心情，又能增加对历史文化的学习兴趣。

然而，在孩子的意识里旅游更多是换个地方玩耍，他们经常对周围事物产生好奇心，但好奇心容易产生，也相当容易被满足。孩子的注意力只能短暂停留在同一个地方，随后就被吸引到另一个地方，例如视线集中在面前漂亮的展品，很快就被相邻精致的展品吸引过去，从而忽略了展品的详细信息。

而且，孩子天生活泼好动，比起静静地感受历史文化的底蕴，打闹玩耍对孩子们显然更有诱惑力。由于没有对所见所闻加以思考和理解，孩子通常难以达到家长所期望的“涨见识”。

俗话说，近朱者赤，近墨者黑，与孩子一起旅游的同伴同样很重要，因为孩子学习周围事物的意识需要他人引导。

如果同伴首先有了解当地风土民情、文化历史的意识，带着孩子慢慢游览，同时通过言语引导孩子思考，帮助他们理解，加深孩子对此次经历的印象，潜移默化会使他们在理解和再现信息的能力有所提升。反之，同伴走马观花，孩子同样跳不出急躁的火圈。

旅游是放松身心的时间，不要给孩子戴高帽，把原本轻松愉快的旅程变得紧张不已。

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