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语文学得好，不是靠运气，是有方法的。

掌握了学习方法，学习能力就能大幅提升，还能把不同领域的知识融会贯通，学得越来越快。

语文学习最缺的就是系统性的指导。我们阅读理解训练营的目标是“带你学阅读、教你做训练”，系统学习语文阅读理解的5大核心概念，21种题型，配套解题流程，230+专项训精讲文章。

把阅读理解基础打扎实，培养良好的语文素养，提高阅读和理解能力。

现代文阅读。孩子们不是天生就会阅读的，阅读能力是后天培养出来的。

要养成每天阅读深度、经典的书籍和长篇文章的习惯，锻炼语言理解和运用能力。特别是阅读理解，它本身就是一项考你专业的文本赏析能力，所以一定要把文章读懂，读透。

就像成长的路上，有两个条件：一是你得能熬，熬得住辛苦、寂寞、枯燥；二是你得会调整，累了倦了低落了，就暂时休息一下，给自己一点空间和时间，积蓄昨天咱们分享了结尾段的作用，今天分享中间段落作用题。

同学们玩过多米诺骨牌吗？只要轻轻推倒第一张骨牌，接下来就会引发一连串奇妙的变化，非常有趣。在这个过程中，每一张中间的骨牌都起到了承上启下的作用，对整个过程来说是不可或缺的一环。同样，文章中的中间段落也是整篇文章流畅进行的重要部分。

中间段落的作用

文章中间的段落可能是顺序的一部分，也可能是插叙、补叙或倒叙的一部分。根据段落内容的不同，我们有不同的思考方向。比如描写环境时要考虑渲染气氛，描写对象时要考虑对比突出等。

常见的出题方式包括：

1.第几段在文中有什么作用？

2.第几段和第几段可以互换吗？

3.第几段可以删去吗？

中间段最主要的作用有：

1.解释说明文章内容：帮助读者更好地理解文章。

2.承上启下：连接上下文，使文章更加流畅。

3.照应上文：与前面的内容相呼应。

4.为下文做铺垫：为后面的情节发展打基础。

5.推动情节发展：像多米诺骨牌一样，起到桥梁作用。

有时候，有些段落乍一看好像删掉也没影响，但其实它们往往丰富了文章的内涵。就像画画一样，画完家人后，再加上蓝天、白云、鲜花、小鸟，画面会更生动。

记叙顺序和人称

记叙顺序：

倒叙：设置悬念，引起阅读兴趣，避免叙述单调。

插叙：补充说明文章内容，丰富文章内涵。

人称：

第一人称：增加亲切感，产生代入感，使故事更加可信。

第二人称：拉近作者和读者的距离，产生对话效果，便于抒情，还有拟人化的效果。

我们来看一个辽宁朝阳的中考题例子。文章主要讲了太姥姥和大烟袋的故事。

第1~7自然段：介绍红铜锅、乌木干、玛瑙嘴的大烟袋是太姥姥的陪嫁，是她的心爱之物。

第8段：突然提到曾经有一个收古货的人出高价想买那个大烟袋，但太姥姥不答应。这一段属于插叙，补充说明了太姥姥对大烟袋的宝贝程度。

通过插叙，我们了解到太姥姥虽然不舍得卖大烟袋，但在孙西老刘家的小孙子春宝得了重病没钱治病的情况下，她还是决定卖掉大烟袋救人。这种善良的品质是文章的主旨。

第8段的作用：

内容作用：补充说明太姥姥不肯高价出卖大烟袋，并且更加爱惜大烟袋的事。

结构作用：与下文太姥姥主动卖掉大烟袋形成对比，推动故事情节的发展，彰显文章主旨。

解答中间段落作用题时，要从内容和结构两方面来考虑。内容上关注是否解释说明、承上启下、照应上文或为下文做铺垫；结构上则看是否推动情节发展或丰富文章内涵。答题格式通常是内容作用加结构作用。

如果有更多问题，请随时告诉我！

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我是少明老师，专注语文提分，每天日更！