鹧鸪天·童年回忆

——献给六一儿童节

文/陶然醉客

回忆童年趣事多，梦中犹唱校园歌。

下河游泳摸鱼鳖，上树偷桃掏鸟窠。

踢毽子，摔陀螺。调皮捅过马蜂窝。

可怜学海儿孙辈，培训如山背渐驼。

赏析：这首词生动有趣地描绘了童年的诸多场景和趣事。

上阕开篇点出童年回忆，接着具体描述了在校园唱歌以及下河摸鱼鳖、上树掏鸟窝等充满童真的行为。下阕则继续列举踢毽子、摔陀螺、捅马蜂窝等童年活动，进一步丰富了童年的欢乐画面。结尾两句将当下儿孙辈繁重的学业压力与过去的童年进行对比，表达了对他们的怜惜，同时“培训如山背渐驼”也形象地写出了这种压力给孩子们带来的影响。

这首词的主题思想主要体现在以下几个方面：

首先，它通过回忆童年的诸多趣事，如唱校园歌、下河摸鱼鳖、上树掏鸟窠、踢毽子、摔陀螺、捅马蜂窝等，表达了对童年美好时光的怀念与眷恋之情，展现了童年生活的丰富多彩和无忧无虑，让读者能深切感受到那种纯真无邪的快乐。

其次，词中通过对比当下儿孙辈沉重的学业负担，如“可怜学海儿孙辈，培训如山背渐驼”，反映出对现代教育环境给孩子们带来压力的担忧与无奈，在一定程度上批判了当前过度教育的现象，引发人们对教育现状的思考。

在最后两句中，作者主要是通过对比和感慨来间接表达对儿孙辈的期望。

“可怜学海儿孙辈，培训如山背渐驼”，这里通过描述儿孙辈面临着如山般的培训压力，脊背都渐渐弯曲的状况，以一种怜悯的口吻，暗示着作者期望他们能减轻负担，不要被过度的学业压力所累，希望他们能拥有一个更加轻松、快乐的成长环境，能够有时间去体验童年应有的纯真和乐趣，而不是被各种培训所束缚，能够真正健康快乐地成长和发展。但这种期望更多的是一种无奈的表达，而非直接明确地提出具体期望的内容。

总体而言，这首词既抒发了对童年的怀念，又对现实教育问题有所关照，主题较为深刻，能唤起读者内心深处对童年和教育的双重感悟。

整首词语言质朴，情感真挚，能引起读者对童年的共鸣和感慨。