鹧鸪天·童年回忆
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——献给六一儿童节
文/陶然醉客
回忆童年趣事多,梦中犹唱校园歌。
下河游泳摸鱼鳖,上树偷桃掏鸟窠。
踢毽子,摔陀螺。调皮捅过马蜂窝。
可怜学海儿孙辈,培训如山背渐驼。
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赏析:这首词生动有趣地描绘了童年的诸多场景和趣事。
上阕开篇点出童年回忆,接着具体描述了在校园唱歌以及下河摸鱼鳖、上树掏鸟窝等充满童真的行为。下阕则继续列举踢毽子、摔陀螺、捅马蜂窝等童年活动,进一步丰富了童年的欢乐画面。结尾两句将当下儿孙辈繁重的学业压力与过去的童年进行对比,表达了对他们的怜惜,同时“培训如山背渐驼”也形象地写出了这种压力给孩子们带来的影响。
这首词的主题思想主要体现在以下几个方面:
首先,它通过回忆童年的诸多趣事,如唱校园歌、下河摸鱼鳖、上树掏鸟窠、踢毽子、摔陀螺、捅马蜂窝等,表达了对童年美好时光的怀念与眷恋之情,展现了童年生活的丰富多彩和无忧无虑,让读者能深切感受到那种纯真无邪的快乐。
其次,词中通过对比当下儿孙辈沉重的学业负担,如“可怜学海儿孙辈,培训如山背渐驼”,反映出对现代教育环境给孩子们带来压力的担忧与无奈,在一定程度上批判了当前过度教育的现象,引发人们对教育现状的思考。
在最后两句中,作者主要是通过对比和感慨来间接表达对儿孙辈的期望。
“可怜学海儿孙辈,培训如山背渐驼”,这里通过描述儿孙辈面临着如山般的培训压力,脊背都渐渐弯曲的状况,以一种怜悯的口吻,暗示着作者期望他们能减轻负担,不要被过度的学业压力所累,希望他们能拥有一个更加轻松、快乐的成长环境,能够有时间去体验童年应有的纯真和乐趣,而不是被各种培训所束缚,能够真正健康快乐地成长和发展。但这种期望更多的是一种无奈的表达,而非直接明确地提出具体期望的内容。
总体而言,这首词既抒发了对童年的怀念,又对现实教育问题有所关照,主题较为深刻,能唤起读者内心深处对童年和教育的双重感悟。
整首词语言质朴,情感真挚,能引起读者对童年的共鸣和感慨。