12月22日，金灿荣教授在微博发布视频称，面对严峻的人口形势，采取什么招数需要认真讨论，取消中高考的办法还可以再商讨，建议把学制从小学6年，初中3年，高中3年，压缩至10年，取消中考，把9年义务教育扩展成10年义务教育。

金灿荣教授还表示，很多教育届人士认为，现在的12年教学有很多教学内容是重复的，耽误了孩子们的青春，缩短至10年，每个孩子都能拿到高中文凭，都有了基本的技能，毕业时还很年轻，可以选择上大学预科、技校或者工作。

任何事情都有两面性，我们要辩证地看待金灿荣教授提出的建议。

从积极的方面来看，压缩中小学教育年限能在一定程度上缓解人口问题带来的压力。

1、压缩中小学教育年限能让年轻人更早地进入婚姻殿堂。

现在的年轻人，大学毕业后年龄普遍在24岁左右，读研的在27岁左右，读博的在30岁左右，出了社会，无房无车，属于无产阶级，对于男孩来说，婚房、彩礼必不可少，还要奋斗几年才有资本去结婚，导致结婚年龄普遍偏大，30岁以上结婚的大有人在，晚婚必然晚育，年龄大了，压力也成倍增大，加上现在的女孩很物质，导致很多年轻人，害怕结婚生子。所以，压缩教育年限，有利于早婚早育，有利于人口增长。

2、压缩中小学教育年限，能让年轻人更早地进入社会劳动力市场，更早地取得结婚生子的物质条件。

我国每年有大量的学生处于求学阶段，缩短教育年限，这些劳动力资源可以更早地投入到社会建设、经济发展等各个领域。一个十八岁就完成学业开始工作的年轻人，相比二十多岁才踏入社会的人，会有更多的时间去积累职场经验、创造社会财富，更早取得结婚生子的物质条件，也有利于人口增长。

3、压缩中小学教育年限在一定程度上能减轻家庭的教育负担，有利于父母为子女的婚姻提供经济援助。

现在的家庭，为了孩子的教育投入了大量的时间、精力、金钱。从幼儿园到各种课外辅导班，是一笔不少的开支。现在的补课费超级贵，补一小时动不动就几百元，虽然国家三令五申禁止课外补习，实际情况是，上有政策，下有对策，根本禁止不了，如果不去补，就竞争不过补课的孩子，造成恶性循环，再穷也得补，不补意味着被淘汰。如果压缩教育年限，在一定程度上可以减少家庭在教育方面的长期投入，让家庭有更多的资金用于为孩子买婚房，操办结婚事宜，有助于孩子早婚早育。有利于人口增长。

从消极方面来看，压缩教育年限，会给学生增加负担，不利于孩子健康发展。

1、压缩教育年限会增加孩子的负担。

无论是小学、初中还是高中，每个阶段都有其既定的教学大纲，涵盖了海量的知识内容。传统的12年教育体系，是经过长期的教育实践总结出来的最合理的教育年限，旨在让孩子循序渐进地吸收知识。很多教育届人士认为，孩子的认知能力是逐步发展的，过快地堆砌知识，会超出孩子的接受能力范围，给孩子造成过大的压力，孩子对知识的掌握程度反而更低，因为他们没有足够的时间去理解、消化和巩固所学的知识。

实践是检验真理的唯一标准，压缩教育年限，物理、化学、生物实验课的时间可能会被大幅削减，学生只能囫囵吞枣地、机械式地接受知识，这无疑增加了孩子学习的难度和压力。从长远看，不利于我国科技发展，有悖于科技强国的理念。

2、压缩教育年限，不利于孩子健康成长。

这就好比马拉松赛，在极短的时间内完成赛程，对参赛人身体会造成不可挽回的损害。孩子的健康成长关键时期，正好是读小学、初中、高中的时期，人一生中的价值观、人生观都是这个时期形成的，12年的教育周期能给予孩子足够的成长时间。孩子在这期间不仅能学习知识，更能成长为一个完整的社会人。

小学时期，是孩子们培养兴趣爱好、建立人际交往初步模式的阶段；中学时期，是他们逐渐形成独立人格、探索自身价值的关键时刻。如果压缩教育年限，孩子们会缺乏足够时间去体验丰富多彩的课余生活。据调查，课余参加社团活动、体育运动的孩子，其心理健康水平，普遍高于被学习任务完全占据课余时间的孩子。

压缩教育年限，孩子们会失去这些宝贵的成长体验机会，会变得焦虑、压抑，这对他们的心理健康无疑是巨大的打击。事实也证明，一些承受能力小的孩子，容易得抑郁症，特别是初中、高中阶段，是孩子抑郁危险期，媒体经常报道孩子自杀，一般都发生在这个时期。

任何事情都有两面性，如何取舍，应由社会发展的主要矛盾而定。

在过去几十年中，我国人口出生稳定，出生率能顺应社会发展，在这期间，12年教育体系更符合社会发展规律，不仅减轻了孩子学习压力，还让孩子在轻松的环境下健康成长，让孩子的潜能最大限度激发出来，为社会源源不断地输送了人才。

当下，我国人口出生率持续下降，老龄化严重，养老问题更加突出，财政负担与日俱增，是当下的主要矛盾，在这关键时刻，金灿荣教授提出压缩中小学教育年限，符合当下社会发展需要，不失为遏制人口下滑的好办法，时移世易，变法宜矣！

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