文|文琦

编辑|文琦

《——【·前言·】——》

1935年的一个春日，中央苏区的树林里弥漫着硝烟，敌机的轰炸声在头顶轰鸣。陈义厚，这位红军卫生学校的校长，正带领一批伤员紧急转移。

他已经筋疲力尽，却依然用双手搀扶着一名重伤员。突然，一声巨响，炸弹在他身边炸开。鲜血瞬间染红了大地，陈义厚倒下了。他以自己的生命，换来了伤员的安全。

从农家少年到北平学子

1899年，山东成武县孙寺乡徐楼村，一个普通农民家庭迎来了一个男孩。他被取名为陈义厚，寓意“以仁义行天下”。

家境虽普通，但父亲始终坚信，知识可以改变命运。他多次对亲戚说：“再苦也得让孩子读书。”陈义厚从小聪颖好学，家里的私塾老师总夸他脑子灵活，记忆力好。

村里的小学是陈义厚接触外界的第一步。他用心学习，成绩一直名列前茅。每次学堂放榜，他的名字总能排在第一。小学毕业那年，他成功考入县里的山东省立第六中学。

那是当时山东省内最好的中学之一。父亲咬紧牙关筹集了学费，把他送去上学。他背着一个旧布书包，怀揣对未来的憧憬，第一次走出了村庄。

中学生活对陈义厚来说充满了挑战。从小乡村到大县城，他接触到了更多的知识，也看到了社会的不平等。

他开始意识到，许多普通人无法改变自己的命运，仅仅因为他们没有资源和机会。这种认知埋下了他关心底层百姓命运的种子。

在中学期间，他对自然科学产生了浓厚兴趣，尤其是人体解剖学和生物学。

这些学科让他明白，科学不仅能解答生命的奥秘，还能治病救人。他心中萌生了一个念头：将来要学医，帮助更多的人。

几年后，陈义厚以优异成绩考入北平医学专门学校。这所学校在全国享有盛名，能进入这里的学生都是拔尖人才。他带着对知识的渴望，开始了艰难而充实的求学之旅。

北平的生活让他看到了更广阔的世界。这里繁华喧闹，同时危机四伏。1919年，五四运动爆发，北平成为全国学潮的中心。

陈义厚与同学们一起走上街头，高喊“外争主权，内除国贼”的口号。他看到了国家的衰弱和外敌的压迫，更感受到了青年学子肩上的责任。

在北平医专，陈义厚系统学习了人体解剖、药理学、急救医学等课程。他刻苦钻研，常常为了一个实验熬到深夜。一次次的解剖练习让他对人体结构了如指掌。

他还阅读了大量医学文献，尤其是关于传染病预防和急救的资料。他开始相信，医学不仅能救治病人，还能改变社会。

毕业时，他以优异的成绩被推荐进入冯玉祥部队担任军医。他欣然接受，用自己的医术帮助士兵。从此，他踏上了救死扶伤的职业道路。

加入红军，坚定信仰

在冯玉祥部队的几年里，陈义厚积累了丰富的临床经验。他对待伤员总是细致入微，不仅会为他们清创包扎，还会耐心开导他们。

士兵们信任他，称他为“救命的陈医生”。可随着军阀混战的加剧，陈义厚开始思考，自己救治的这些人，仅仅是权力斗争的牺牲品。

“国家必须有一个正确的方向，否则再多的医术也救不了这些人。”他对自己说。

1931年，他的思想发生了根本性转变。这一年，国民党第二十六路军在江西宁都发动了起义，加入中国工农红军。

这次起义由共产党员赵博生和董振堂等人主导，口号鲜明：“为劳苦大众打天下！”陈义厚深受震撼。

他感到，这支队伍代表了新的希望。他毅然加入起义部队，并被任命为红五军团的军医处长。

进入红军后，陈义厚发现，这支队伍的条件比国民党军队艰苦得多。没有充足的药品，缺乏专业设备，甚至连绷带都要反复使用。

可战士们的精神却异常高昂。他们坚信，革命一定能成功。这种信念感染了陈义厚，他暗下决心：“我要用我的医术，守护这支队伍。”

第一次战斗后，伤员成批送到医疗站。许多人因为延误救治，伤口感染严重。陈义厚带领医护队员，用手术刀切开化脓的伤口，为战士们清创、缝合。

他发现，很多轻伤员因为简单的处理不及时，反而转为重症。他意识到，红军需要一套更加系统化的救护体系。

他向红五军团领导提出了建议：在前线设立绷带所，专门进行紧急包扎；战斗后，将重伤员转移到野战医院；再送往兵站医院和后方总医院，进行后续治疗。

这一方案迅速被采纳，成为红军战场救护的雏形。

卫生事业的奠基人

1932年，红五军团卫生部正式成立，陈义厚被任命为部长。他的工作不仅仅是治病救人，还包括组织卫生运动，提升全军的医疗水平。

第四次反“围剿”期间，敌我双方展开了激烈的拉锯战。大批伤员从战场送到后方。医疗物资极度匮乏，消毒药水稀缺，很多伤口因为没有及时处理而恶化。

陈义厚号召大家开源节流，用旧衣服剪成布条，消毒后充当绷带。他带领队员上山采集草药，用传统方法熬制药汤，用来替代缺乏的西药。

那段时间，疟疾、痢疾在苏区肆虐。陈义厚意识到，必须控制传染病的传播。他提出“预防第一”的卫生方针，组织红军开展群众卫生运动。

他带领医护人员清理水源、修建简易厕所，并教战士如何保持个人清洁。他常说：“健康的身体，是打仗的本钱。”

为了普及医疗知识，他亲自编写了一本简易的《卫生手册》。手册内容包括伤口处理、传染病预防以及战场急救方法，通俗易懂，实用性强。

手册分发到部队后，深受战士们欢迎。许多人说：“看了陈部长的手册，心里有底了。”

1933年8月，红军卫生学校成立。这是红军历史上的第一所医护人员培训机构，陈义厚被任命为校长。他在艰苦的条件下，用木板刻出解剖图，用草药标本代替模型。

他的教学注重实战，学员们在课堂上学习理论，再到前线医院轮岗实习。两年内，卫生学校培养了近700名医护人员。这些人后来成为红军医疗工作的骨干力量。

除了教学，陈义厚还创办了《红色卫生》杂志。这本杂志是苏区卫生工作的指南，内容涵盖常见病的预防、简单急救方法以及苏区医疗的最新动态。

通过这本杂志，红军官兵掌握了基本的医疗知识，也感受到了卫生部的关怀。

坚守苏区，危难之际

1934年10月，中央红军主力长征，陈义厚接到命令，留守苏区，负责管理8000多名伤病员。他明白，这是一项极为危险的任务。面对敌军的步步紧逼，他没有退缩，毅然留下。

为了保护伤员，他将他们分散安置在各村。他走村串户，劝说乡亲们提供帮助。他说：“这些人是为了老百姓的安全才负伤的，希望你们能救救他们。”乡亲们被他的真诚打动，纷纷伸出援手。

在敌军的疯狂“围剿”中，陈义厚和医护队伍多次转移。他们常常半夜出发，穿过密林，躲避追兵。有一次，敌机发现了他们，投下一连串炸弹。他用身体护住一名重伤员，自己险些丧命。

1935年春，苏区形势愈发危急。陈义厚带领最后一批伤员转移到一片茂密的山林。他们刚刚安顿下来，敌机的轰炸便接踵而至。炸弹在头顶炸开，浓烟笼罩了整个树林。

陈义厚一边指挥，一边搀扶着伤员。他声音嘶哑，却仍在大喊：“快撤到安全地带！”一颗炸弹落在他身边，他用身体挡住了爆炸的冲击，为身旁的伤员赢得了生机。

陈义厚牺牲后，红军官兵为他举行了简短的追悼会。他的学生含泪说：“校长把命都献给了我们。”他的战友感叹：“他是蜡烛，燃尽自己，照亮别人。”

陈义厚短暂的一生，为红军的卫生事业奠定了坚实基础。他留下的救护体系、卫生学校和医学知识，至今影响深远。他的精神，永远激励后人，为国家和人民贡献力量。

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