幼儿园阶段，到底要不要让孩子识字呢？

很多父母就这个问题，“吵”得不可开交，到现在也没有答案。

一部分父母认为：孩子幼儿园阶段身心还不成熟，若是让他们早早开始识字学习的话，总感觉有些“拔苗助长”，担心他们上小学之后出现厌学期许。

另一部分父母认为：教育要从“娃娃”抓起，若是幼儿园阶段不识字学习，那上了小学怎么能跟得上呢？

说实话，这个问题是“仁者见仁，智者见智”，并没有标准答案。

当然，随着孩子步入小学之后，答案就会慢慢浮出水面。

作为两个孩子的宝妈，站在过来人的角度告诉答案：适度的识字启蒙，还是很有必要的。

幼儿园阶段，识字的意义重大

幼儿园的孩子，他们的年龄基本都在三岁到六岁之间，识字是他们认知世界的一把钥匙。

虽说不建议他们学习太多的汉字，但要是具备一定的识字能力，还是很有好处的：自主阅读简单的绘本、故事书，或者是读懂生活中的标识、说明书。

倘若孩子不识字的话，那读绘本、读故事书这样的事情，就只能落到父母身上。毕竟他们不识字，只能靠父母解读，效果不一样。

简单识字的孩子，他们此刻就可以凭借自己的能力去探索，从绘本和故事书中认识更多动物、植物、职业。

而这种自主阅读的体验，能最大程度激发孩子的好奇心和求知欲。一旦孩子拥有这些“超能力”，那未来的学习和生活中，会创造更多奇迹。

幼儿园阶段，识字更占优势

不可否认，幼儿园阶段的孩子年龄确实很小，但他们却处在大脑发育的黄金时期。

这么说吧，在孩子大脑快速发育阶段，可塑性和学习能力会更强。

有研究表明：幼儿园阶段的孩子，他们对语言文字的敏感度更高，能够轻松吸收和记忆新的知识。

此时让孩子进行识字启蒙，反而能够更充分地利用大脑的发育优势，达到事半功倍的效果。

再有就是，幼儿园阶段的时间相对充裕，而且压力比较小。

与小学紧张的课程安排相比，幼儿园的教学氛围更加轻松愉快，真正实现在“学习中玩耍，玩耍中学习”的目的。

在这样的环境下，可以把识字与各种有趣的游戏、故事相结合，让学习变得轻松有趣。说不定在愉快的氛围中，孩子会认识更多汉字，对学习产生浓厚兴趣。

最重要的是，能为孩子接下来的幼小衔接做好准备。

在幼儿园阶段掌握一定识字量的孩子，他们在进入小学后，能够更快地适应新的学习环境和学习节奏。

无论是阅读课本，还是理解老师的讲解，亦或者是完成作业等方面，识字的孩子表现得会更加出色一些，为小学阶段的学习打下良好的基础。

相反，那些识字量不足的孩子在进入小学后，可能会在学习上遇到困难，产生挫败感，影响学习积极性。

幼儿园识字，重点在于引导

1、利用趣味游戏

孩子对游戏没有抵抗力，从他们喜欢的游戏入手，更容易激发他们的好奇心。

可以玩 “汉字拼图” 游戏，将汉字拆分成不同的部件，让孩子通过拼图的方式组合成完整的汉字；

也可以进行 “汉字接龙” 游戏，用上一个汉字的最后一个字作为下一个汉字的开头，依次说出汉字。

这些趣味游戏，能够让孩子在轻松愉快的氛围中，不知不觉地认识大量汉字。

2、结合生活场景

生活中处处有汉字，家长和幼儿园老师要善于利用这些资源，引导孩子识字。

带孩子外出时，让孩子观察路边的广告牌、店铺名称、交通标识等，并教他们认读上面的汉字。

在家里，也可以让孩子帮忙认读食品包装上的汉字，认识自己的玩具、衣物等物品对应的汉字。

通过将识字与生活实际相结合的方式，加深孩子对汉字的理解。

3、亲子阅读

要说最有效的学习汉字的方式，那肯定是亲子阅读。

父母每天抽出一定时间，与孩子一起阅读绘本、故事书。在阅读的过程中，父母可以用手指着汉字，逐字逐句地读给孩子听。

随着阅读的深入，孩子会逐渐熟悉一些常用汉字，慢慢就能自己尝试阅读一些简单的句子。

而且，亲子阅读不仅能够帮助孩子识字，还能增进亲子关系，一举多得。

写在最后：快乐教育固然好，但在快乐氛围中学习知识，岂不是更好吗？教育要趁早，从孩子喜欢的方式着手，相信他们也会很乐意配合。