幼儿园阶段是学生进入集体的“第一步”，虽然在知识的学习上是次要的，但其他方面的培养，却将为其以后的性格发展及思考方式奠定基调。

学生们的培养既包括校园教育，也包含家庭教育。不要小看了幼儿园时期，家长是否重视，绝对能给他们带去不同的变化，有位幼师也发现了规律。

当代家长送学生去幼儿园的时间越来越早，幼师对其影响程度也在加深。好的老师总是能从细节中发现学生之间的差别，总结培养经验。

有位工作好几年、并在园中评为“金牌幼师”的老师，发表了自己的感慨。她表示，其实幼师再怎么认真负责，也不能替代家长的关注。

而老师发现，即使现在倡导“平等”，但大部分情况下，似乎还是女方对子女的日常照看为主流。包括“双职工”家庭也是如此。

很多母亲工作之余也会负起陪学生画画、玩耍之类的责任，但少有父亲能做到这样。园里有位同学的家长就不太一样，老师经常看到他的朋友圈晒出跟儿子一起照顾宠物、爬山、做饭。

后来进一步了解，发现这位男家长并不是辞职在家，他也有自己的工作，宝妈负责带娃。但下班之后他会充分利用这段时间跟儿子相处。

更重要的是，幼师发现这位同学在很多事情上，都体现出不同。最明显的，就是相比同龄人的焦躁，他的情绪更稳定。跟老师沟通时，也比较大胆和坦然。

另外一个男生的父亲经常出差，他接触的人基本都是女士的角色。老师明显能感受到，他表现十分拘谨，难过时甚至也不敢发出声。两者差别真的很大。

幼师表示，很多男家长以为幼儿园学生什么都不懂，也没有意识到，除了上学时的成绩，启蒙教育阶段跟父母的互动有多么重要。

或者认为带娃只是母亲的事，殊不知父亲爱不爱跟子女玩耍，培养出的学生差别不是一点半点。主要从三方面就能看出差距，越长大可能越明显。

首先就是安全感，这个词在网上已经很普及了。不要忽视安全感对学生的意义，有些人因为年幼时没能充分建立，直到长大后工作或者与朋友、对象相处，都有更多困难。

很多家长自己刚毕业找工作时，面对陌生环境都可能有抵触。幼儿园学生接触同学和老师一样会不安。家长多陪伴，才能减少他们对“父母不喜欢我所以送我去幼儿园”的顾虑。

其次，是思维方式的开阔程度，这也在很大程度决定他们以后的学习能力。正如幼师所言，很多同学是奶奶带大、母亲陪读、女老师讲课。

这不可避免地带入“母系思维”，从科学角度讲，男女在认知事物的思维上确实有不同。如果父亲经常陪学生，即使是玩耍也能在无形中让学生学习用另一种角度观察。

再次，处理人际关系的能力，将明显不同。幼儿园阶段不只是简单地玩闹和唱跳，小同学之间也会存在相处上的学问。

心理学家指出，一个人与母亲的相处模式决定着他们处理内在关系，跟父亲的模式则代表与外界如何相处。父亲在学生成长中参与度高，他们多半更勇敢、不害怕跟外人打交道。

理论上，确实让父亲更多地陪伴学生，对他们的成长很关键。但现实中，每个家庭都有自己的难题，并不是所有男家长都能意识到。

或者有些人为了生活，只能去外地打工。所以，现在城市里很多比较好的幼儿园，会招纳男幼教。他们可以用跟女老师不同的教学和管理方式，跟学生们互动。

同学也能在无形中，接触不同的角色和思维模式，对于培养幼儿园学生全面发展，有着更积极的意义。

只是，幼师的工资水平普遍不是很高，因此吸引男生来工作的概率比较有限，通常仅在一些待遇好的高端幼儿园里有这类员工。

家长在报兴趣班的时候，也可以考虑到这个因素，选择男老师。当然，对于老师的水平和品质，也必须亲自把关，不能掉以轻心。

【话题】你认为让父亲陪学生，最大的困难是什么呢？