近日，辽宁丹东。有家长发视频称，丹东实验小学一老师为迎接检查，在家长群内要求家长放学后到校帮忙打扫卫生。因无人报名恼羞成怒，放话“以后学生成绩与我无关”。目前，教育局工作人员表示，校方已与该班级家长进行沟通，对涉事老师批评教育，暂停工作，调离岗位。

这一事件背后，折射出当前教育中存在的“角色错位”问题。家长、学生、老师和学校之间的角色界限模糊，职责不清，给教育带来了诸多负面影响。

“角色错位”现象的出现，让家长们不堪重负。他们不仅要承担辅导作业、批改作业的任务，还要帮忙打扫卫生、站岗执勤。这种过度参与，容易导致学生产生依赖心理，缺乏自主学习和独立生活的能力。同时，老师将责任推卸给家长，也会影响教育质量，损害教育的专业性和权威性。

然而，我们不能将责任完全归咎于学校和老师。在当前的教育体制下，他们也面临着各种压力和困难。但这绝不能成为他们逃避责任的借口。作为教育工作者，老师们应该反思自己的行为，承担起应有的责任。

为了解决“角色错位”问题，学校首先要明确老师的职责，加强管理，确保老师认真履行教育教学职责。同时，学校应为学生提供良好的学习环境和必要的教育资源，让学生能在学校中得到全面发展。

家长们也需正确认识自己的角色。家长在孩子的成长过程中起着重要的榜样作用，但这不意味着要包办一切。家长应注重培养孩子的自主能力和责任感，让他们学会自己承担一些力所能及的事情，才是正确的教育方式。

学生们作为教育的主体，也应明确自己的责任和义务。他们不能事事依赖家长、老师和学校，要学会独立面对问题，承担起自己的责任。

总之，解决“角色错位”问题需要学校、家长和学生共同努力，回归各自的角色，各司其职。只有这样，才能创造一个健康、和谐的教育环境，让学生茁壮成长。希望未来，这样的“角色错位”现象能不再出现，让教育回归本质，让每一个学生都能在正确的角色定位中受益。