为什么有些孩子上课的时候，是可以听懂老师讲课的，可是课后一做题就不会做了呢？

因为这些孩子并没有真的听懂老师讲的课，只是跟上老师的解题思路了，知道老师这样一步一步做下来是对的，至于为什么每一步要这样做，却没有思考。

那不思考，自然稍微变一下题，他就不会做了。

数理化要有意识的理解和记忆基本定理，尤其是定理中的关键点，如果基本概念和定理还没有熟练掌握，那么考察这个知识点的时候反应不过来，自然就没有思路了。

所以，在老师讲题的时候，要特别注意定理的关键点会怎么出题，题干会怎么问，又用什么方法来解决。在听课的过程中，要保持主动的思考，而不是被动的吸收。

理科题目从来不会原封不动的考察定理，总会改变条件或者举一反三。

上完课后不看解题过程，在脑中独立的过一遍解题思路，再自己改变题目中的某一个小条件，或者找一道类似的题做一做，如果不会，先不要看答案，尽量自己解决，即使看答案，也要把题目演算到底，卡住的地方专门标记出来，加强思考记忆。

刷题只刷基础题和经典题，熟能生巧，一通百通，每科典型的题目就那几种，熟练到看到题目就条件反射的想到解题思路和正确的切入点。

给其他人讲题，能把不会的人讲明白，才是真的明白。

如此，做题会越来越快，正确率也会越来越高。