孩子缺乏学习自觉性通常反映了多个层面的问题，这些问题可以归结为内部动力缺失、目标不明、自我管理和外部环境影响等因素。具体而言，孩子学习没自觉性，可能缺少以下几个方面的要素：

1. 明确的目标和意义认知：孩子可能不明白学习的目的和价值，不知道为什么要学习，缺乏长远规划和短期目标。当学习目标模糊不清时，孩子很难产生内在的动力去主动学习。

2.内在动机：内在动机来源于个人的兴趣和成就感，当孩子对某学科或活动没有兴趣，或感觉不到进步和成功的喜悦时，就很难自发地投入时间和精力。

3. 自我效能感：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。若孩子过去在学习中遭遇过多挫折，可能降低了对自己的期望，认为即便努力也无法改善现状，从而丧失了尝试的积极性。

4. 时间管理和自律能力：有效的时间管理和自律是自学的重要组成部分。缺乏这两项技能的孩子可能不知道如何合理安排学习与娱乐，难以抵制即时享乐的诱惑，从而推迟或逃避学习任务。

5. 情感支持和鼓励：家庭和学校的环境对孩子的学习态度有很大影响。缺乏足够的理解、鼓励和指导会使孩子感到孤立无援，降低其主动学习的意愿。

6. 榜样的缺乏：孩子们往往会模仿身边大人的行为模式。如果周围缺乏积极学习的榜样，孩子也就难以形成良好的学习习惯。

针对上述情况，可以从以下几个方向着手解决：

设定清晰目标：与孩子一起确定具体、可量化且具挑战性的学习目标，同时强调学习的价值，让目标变得有意义。

激发兴趣：发掘孩子的兴趣点，将其融入学习过程中，增加学习的乐趣，例如通过游戏化的学习方法或结合实际生活案例教学。

培养自我效能感：鼓励孩子从小处做起，庆祝每一次小小的胜利，积累成功的经验，逐步建立起对自我能力的信任。

教授时间管理和自律技巧：教导孩子如何规划时间表，设置优先级，使用番茄钟等技术提高专注力，培养良好的学习习惯。

提供情感支持：给予孩子充分的理解、鼓励和建设性的反馈，尤其是在面临挑战和失败时，帮助他们建立积极的心态。

展示榜样行为：作为父母或教师，通过自己的言行一致展示对学习的热情和坚持不懈，潜移默化地影响孩子。

综上所述，提升孩子的学习自觉性是一个系统工程，需要多方位的努力和持久的关注。关键是找到适合每个孩子特点的方法，激发其内在潜能，培养其成为自主学习者。