时间总是过得那么快，又接近期中测试了。测试前，学校准备进行一次全面性的家访活动，旨在深入了解学生的家庭背景和成长环境。

作为学校行政人员，我负责挂钩六年级，并兼任六年级道德与法治的教学工作，因此毫无悬念地被安排参与六年级的家访活动。

吃完晚饭，我早早就到操场上等六年级班主任安排工作。

班主任周老师，吃完了饭也出来了，随后，刘老师、钟老师也陆续到场。

周老师根据随行人的特点，安排好工作，写的写，照相的照相，我照顾些，没安排具体工作。

怀揣着对学生深切的关怀，老师们踏上了家访之路。

按照班主任周老师的建议，我们首先去周江涛的家，因为周江涛在学校的表现总是显得有些

沉默和内向，希望通过这次家访，能够更深入地了解这个孩子。

随着脚步的逐渐深入，我们来到了一个隐藏在狭窄巷弄中的低矮房屋前。

夕阳映照下，斑驳的木门显得格外陈旧，似乎在默默诉说着岁月的痕迹和沧桑。

走到门口，我们透过半掩的门缝，看到了一股昏暗的灯光从屋内透出。那光线微弱而昏黄，似乎连周围的空气都被染上了一层淡淡的忧郁。

推开门，一股略显潮湿的气息夹杂着霉味朝我们扑面而来，让人的心情不由自主地沉了下来。

屋内陈设简陋，一张陈旧的八角餐桌占据了大部分空间。

看上去，餐桌已经有些年头了，表面的油漆早已剥落，露出了斑驳的木纹。

餐桌上摆放着几碟简单的菜肴，其中有几盘显然是隔夜的剩菜，颜色已经黯淡无光，却依然被老两口当作晚餐。

旁边的灶台上，一口铁锅孤零零地挂着，锅沿上还残留着些许未洗净的油渍。

周江涛的爷爷、奶奶正坐在餐桌旁，他们的脸上布满了皱纹和疲惫，但眼神中却透露出一种坚毅和慈祥。

看到我们的到来，他们连忙起身迎接，虽然动作有些迟缓，但笑容却十分真挚。

在交谈中，我们得知周江涛的父母为了生计在外打工，已经六年多没有回家了。这些年里，一直都是爷爷、奶奶在照顾着江涛的饮食起居。

周江涛的爷爷讲述了家中的种种不易：为了节省开支，他们很少买鱼肉，总是吃一些自己种的蔬菜；为了让江涛生活会好些，他们省吃俭用，连生病都不敢去医院……

我们静静地聆听，内心充满了感慨与同情。我们知道，作为一名教师，不仅要传授知识，更要用心去关爱每一个学生，尤其是像周江涛这样需要更多关怀和帮助的孩子。

接下去，又走访了几家，情况也大致相同……

家访结束后，我们几位老师的心情久久不能平静，决定尽自己所能为这些孩子们提供更多的帮助和支持，让他们能够在逆境中坚强成长。

同时，我们也希望通过这次家访活动，能够唤起更多人对贫困学生的关注和关爱。让我们携手努力，为每一个孩子创造一个更加温暖、更加光明的成长环境！