大家好啊，我是老陈。作为一个教了30多年书的老教师，我今天要跟同学们聊聊最近刷爆网络的一个教育新闻 —— 西安00后范老师治理学生迟到的妙招。
你们知道吗？最近在教育圈里，这位叫范博雯的00后老师火了。她不是靠什么特别厉害的教学方法，也不是因为取得了什么惊人的成绩，而是用了个特别巧妙的办法解决了学生迟到的问题 —— 把最爱迟到的学生任命为办公室钥匙管理员 。这个做法一经报道，阅读量就直接冲到了6万，评论区更是被网友的点赞刷屏了。
看到这个新闻，我就想起了我们学校前几年处理学生迟到的方式。有的老师让迟到的学生罚站，有的要求写检讨，还有的给家长打电话告状。说真的，这些办法看似管用，实际上都没能从根本上解决问题。为什么呢？我觉得主要是没有调动学生的积极性，没有激发他们的责任感。
这不，这两天我跟我们班的几个学生聊天，问他们对范老师这个做法怎么看。一个平时总迟到的小王说：“要是我也能当钥匙管理员就好了，这样我就可以每天第一个到学校，还能帮到老师。”你看，孩子们都懂， 与其用惩罚的方式，不如给他们一个展现自己的机会 。
这让我想起了我们学校的小李老师前段时间也用了个类似的招数。他把班上最调皮的学生安排成了班级纪律委员，结果这孩子不但自己变得守纪律了，还带动了其他同学。 这就是教育的魅力，把问题变成机会，把缺点变成优点 。
还记得武汉井冈山小学的黄老师用“寻找守时家庭”活动来解决学生迟到的做法吗？她通过让家长和孩子一起参与，不仅解决了迟到问题，还促进了亲子关系。我觉得跟范老师的做法有异曲同工之妙，都是把单纯的管理变成了教育契机。
老师们啊，处理学生问题的时候， 不妨多想想孩子们的感受，用他们能接受的方式去引导 。像范老师这样，把“你必须”变成“你可以”，把“我命令你”变成“我相信你”，效果往往会出人意料的好。
说到这儿，我还想给同学们分享个小故事。去年我们班有个学生小张，天天迟到。我就找他聊天，原来是因为家里离学校远，公交车常常堵车。后来我就建议他提前10分钟出门，结果他说：“陈老师，我现在都提前20分钟出门呢，因为路上的早餐摊老板都认识我了，每天都给我留着最喜欢的煎饼果子。”你看， 有时候改变一个习惯，不仅解决了问题，还能收获意想不到的惊喜 。
教育不是一场战争，而是一次次用心的对话 。像范老师这样的00后教师，给我们带来了很多新思路。他们年轻，有创意，敢于尝试，这正是教育需要的活力。同学们，你们说是不是这个理？
希望咱们的教育圈里能多一些这样的创新做法，让教育变得更有温度，让成长充满快乐。
