2010年，国家颁布了《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》等一系列促进新材料产业发展的政策文件。国内新材料产业自此开始强劲发展，据了解，2020年新材料总产值约达60000亿元。

2021年，十四五、2035规划纲要明确表示要聚焦新一代信息技术、生物技术、新能源、新材料等战略新兴产业，推动战略新兴产业增加值占GDP比重超过17%。据工信部推测，2025年新材料产业总产值将达10万亿元。

据此可以说明，随着国家政策的支撑和相关产业产值的提升，材料类人才的需求和薪资都将水涨船高，但在新兴产业的蓬勃发展下，对专业人才的专业基础、实践能力、综合素质、复合能力等要求也更为严苛。而广东以色列理工学院作为我国唯一一所理工科中外合作办学大学，依托世界顶尖理工科学府以色列理工学院办学，早在办学之初就为人才培养配备了国际环境、一流师资、优质条件，以此支撑新产业下对“新质人才 ”的大量需求。

据了解，广以材料科学与工程专业于2017年开始招生，2018年材料科学与工程学科就入选了广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划，而这一计划本身就是广东省为了培养一批高校进入“双一流”建设行列，并打造一批具有国际竞争力的一流学科，一同入选的包括广东省的985高校和老牌实力院校，这也就侧面体现了背靠世界百年理工学府的广以起点较高，其材料科学与工程更是官方认证的“一流”学科。

在人才培养过程中，该专业的师资水平、教学内容、学术资源、教学条件等也与以色列理工学院本部保持一致，全面共享本部的顶尖教学资源。

比方说，该专业遵循本部的专业设置，专业学生需要在四年的学习中完成160个学分的课程，包括专业必修课（131学分）、专业选修课（19学分）和通识选修课（10学分），专业教学包括理论知识和实践教学环节。因此，该专业学生能够接受形式多元、内容多样、知识丰富的课程类型。

另外，材料科学与工程专业采用全英文教学，对于这一教学模式，2024级新生崔嘉这样评价：“小组协作也是我们学习的方式之一。在预备学期的英语课上，我们时常以小组为单位进行英语演讲。英语老师会让我们自行组建英语学习小组，共同合作完成演讲任务:选定主题、收集资料、撰写演讲稿、制作演讲PPT及演讲。在小组协作中，成员的思维碰撞让我们的思路更加开阔，新想法的诞生也总能激发更高的学习热情。”

与此同时，作为一所致力于培养优秀工程师和科研人才的研究型大学，广以向来鼓励学生参与科研，不仅为学生提供参与前沿科研项目的机会，以研究助理的身份直接参与项目研究，在具有深厚科研经历的老师指导下提升科研素养、科研能力。除此之外，该专业还为学生配备了世界一流的原子力显微镜、电子显微镜、X射线衍射、X射线光电子能谱等国际级实验设备的教学实验室，以此支撑学生展开专业教学实验和课题研究。

得益于如此优越的条件，广以材料科学与工程专业已经培养出一批高质量科研人才，比如2023届本科毕业生陈林泓，是首位以第一作者身份于SCI期刊上发表论文的广以学子，最终被加州大学伯克利分校和卡耐基梅隆大学直博全奖录取。其实早在大二期间，陈林泓就凭借出色的课堂表现和优异的课程成绩，受教授邀请参与科研项目，并前往俄罗斯杜布纳联合核子研究所进行学习，随后更是以第一作者在国际物理期刊《物理学报B：原子、分子与光学物理》上发表论文。

而被问及优秀的秘诀，他说道，是广以国际化的开放学术平台让他有机会认识国内外许多优秀的教授们，他们给予学生们参与一线科研、教学的机会，让他可以在本科期间全方位、多角度地进行“试错”，寻找最适合自己的发展方向。

事实也是如此，广以的师资水平与本部保持一致，因此其师资队伍具有显著的国际化特色，除了部分由以色列理工学院派遣的教师外，还有来自美国、澳大利亚、以色列、波兰、希腊、韩国等国家的教师与研究人员。此前，这批教师皆拥有在国际一流的研究机构、高校或世界500强企业接受教育或工作的经历，例如中国科学院、复旦大学、伊利诺伊大学厄巴纳—香槟分校、美国西北大学、美国普渡大学、联合利华公司、霍尼韦尔国际公司、麦吉尔大学材料物理中心、劳伦斯利物浦国际实验室等。

材料科学与工程专业的师资队伍具有高度国际化视野、多元文化经历、丰富科研经验，不仅能够为学生提供高水平的专业指导，还能引导学生在学习期间接触和了解更广阔的世界，探索和完善自我。

无论是交叉学科的快速崛起，还是新材料市场规模的迅速扩大，其必然结果都是对人才需求的大量增加，发展前景和薪资待遇自然不言而喻。

而很多人所担心的化学品污染、工作危险、工作环境差等问题，也随着科技的发展得到了相应的解决。在双碳战略下，许多高污染的化学材料都在逐渐被淘汰，企业的生产水平不断提升，安全性也在逐渐提高。更好的工作环境、更高的薪资以及越来越多的岗位需求，也让更多学生再度把视线放到材料科学与工程专业上，而广以的名校基因、国际环境、一流条件无疑能为学生提供最优质的成长平台。