2024年7月17日，山城重庆迎来了一场科技与智慧交相辉映的盛会——由中国计算机学会主办、重庆市育才中学校承办的第41届全国青少年信息学奥林匹克竞赛决赛正式拉开帷幕。

来自包括中国香港地区、中国澳门地区特别行政区在内的全国30余个省、自治区、直辖市的计算机精英中学生们，怀揣着对信息学的热爱和追求，汇聚于此。

与此同时，北京大学、清华大学等全国一流高校的专家以及全国最顶尖的信息学竞赛教练也纷纷莅临，为这场赛事增添了更多的专业性和权威性。近千人次齐聚重庆，共同见证这场持续6天的思维与技术的巅峰对决。

比赛现场，气氛紧张而热烈。选手们全神贯注地盯着电脑屏幕，手指在键盘上飞速跳跃，思维的火花在代码的世界中绽放。

在6天里，他们不仅要面对复杂的题目，还要在有限的时间内展现出自己最出色的编程能力和解决问题的思维。

终于，在7月21日，决赛成绩隆重揭晓。此次竞赛决赛共有502名选手参赛，其中290名选手脱颖而出，成为正式选手，参与金牌、银牌、铜牌的激烈争夺。而其余选手作为夏令营选手，虽然无法获奖，但他们与正式选手同场竞技，同样展现出了非凡的实力和勇气。他们的成绩，也是对自己努力付出的最好证明。

获得第41届全国青少年信息学奥林匹克竞赛决赛金牌的选手共有50人，占比约17.24%。从获奖情况来看，具有以下特点。

一、浙江省、江苏省选手成绩突出

2023年和2024年全国青少年信息学奥林匹克竞赛，均有12个省市的学子进入了国家集训队。

在第41届全国青少年信息学奥林匹克竞赛决赛中，浙江省代表队选手共夺得10枚金牌，占比20.00%，并获得保送清华大学和北京大学的资格。与2023年第40届相比，减少了2人。

江苏省共有9人晋级国家集训队，占比18.00%。排名全国第二位，比2023年增加了1人。

浙江省和江苏省在信息学奥赛中成绩突出，主要原因有以下几点。

1、教育资源丰富且优质，两省高度重视基础教育，投入大量资金完善学校的硬件设施，为信息学教学提供了良好的条件。

2、拥有一批优秀的师资队伍。他们教学经验丰富，专业素养高，能够激发学生的兴趣和潜力。

3、学生自身的努力和天赋不可或缺。浓厚的学习氛围促使学生积极探索，不断挑战自我。

4、家长的支持也是重要因素。他们鼓励孩子参与竞赛，为孩子提供精神和物质上的保障。

5、两省的教育政策也起到了推动作用，对信息学奥赛给予充分重视和支持，为优秀学生提供更多发展机会。

二、广东省、四川省、湖南省、北京市是信息奥赛的中坚力量

2024年第41届全国青少年信息学奥林匹克竞赛决赛，广东省、四川省、湖南省各有5人获得金牌，占比约10.00%，排名并列全国第三位。

其中，与2023年第40届相比，湖南省和广东省各增加了1人，四川省减少了1人。不过，北京市从2023年第40届的7人，排名全国第三位，下降到2024年第41届的4人，减少了3人，排名也下降到全国第六位，与重庆市并列。

三、吉林省、辽宁省、安徽省没有金牌入账

2023年第40届全国青少年信息学奥林匹克竞赛决赛，辽宁省、吉林省、安徽省各有1枚金牌入账，但是，2024年第41届全国青少年信息学奥林匹克竞赛决赛，这三个省市均无人入围，成绩有所下降。

当然，偶尔出现这种小幅度下降，是很正常的表现，不足为奇。只是希望吉林省、辽宁省和安徽省学子，继续努力，早日恢复到最佳状态。

四、山东省、河南省、湖北省学子的成绩有所进步

山东省、河南省、湖北省学子在2023年第40届时，均无人夺得金牌，然而，2024年第41届时，山东省有2人晋级，河南省和湖北省各有1人入围，取得了一定的突破，成绩有所进步。

从以上数据分析，我们可以了解到浙江省、江苏省、四川省、北京市、广东省、湖南省等省市，一直都是信息学奥林匹克竞赛的强队。他们在竞赛中，也取得了非常骄人的成绩。

不过，有家长、网友认为，开展中小学开展奥赛是沽名钓誉的做法，有加重学生负担的嫌疑，应该尽可能杜绝。这种看法，非常不理性。

在当今数字化、信息化高速发展的时代，中小学开展信息学奥赛具有极其重要的意义。信息学奥赛不仅能够培养学生的逻辑思维和创新能力，还对他们的未来发展产生深远影响。原因在于：

第一，信息学奥赛有助于提升学生的逻辑思维能力。

编程本身就是一个高度逻辑性的活动，学生在参与信息学奥赛的过程中，需要通过严谨的思考和推理来解决复杂的问题。

他们需要学会分析问题、设计算法，并将其转化为可执行的程序代码。这种思维训练能够帮助学生在面对其他学科的学习和生活中的问题时，更加有条理、更加高效地思考和解决。

第二，信息学奥赛能够激发学生的创新精神。

在竞赛中，学生往往需要跳出常规的思维模式，寻找独特的解决方案。他们需要不断尝试新的方法和思路，敢于突破传统，这有助于培养学生的创新意识和创新能力。而创新能力在当今社会是一种非常宝贵的品质，对于学生未来在各个领域的发展都至关重要。

第三，信息学奥赛为学生提供了一个展示自我的平台。

通过参与竞赛，学生有机会与来自不同地区、不同学校的同龄人交流和竞争。这不仅能够拓宽他们的视野，还能够增强他们的自信心和竞争意识。在竞赛中取得优异成绩的学生，能够获得更多的认可和机会，这对于激发他们的学习动力和积极性具有重要作用。

第四，信息学奥赛与未来的职业发展密切相关。

随着信息技术的不断发展，计算机科学和相关领域的就业前景广阔。参与信息学奥赛的学生，在早期就接触到了编程和算法等核心知识，为将来选择计算机科学、软件工程、人工智能等相关专业打下了坚实的基础。

即使他们未来不从事与信息技术直接相关的工作，信息学奥赛所培养的思维能力和解决问题的能力也将使他们在任何职业中都能脱颖而出。

第五，中小学开展信息学奥赛还有助于推动学校的信息化教育发展。

信息学奥赛的开展能够促使学校加强对信息技术课程的重视，提升教师的教学水平和专业素养，完善教学设施和资源。这将整体提升学校的信息化教育水平，使更多的学生受益于信息技术教育。

我们认为，中小学开展信息学奥赛对于培养学生个人素质和综合能力，对学子们未来的职业发展做好准备都具有不可忽视的重要性。学校和家长应重视信息学奥赛，为学生提供更多参与的机会和支持，让他们在这个充满挑战和机遇的领域中绽放光彩。

根据以上的分析和说明，你对当前中小学开展数学、物理学、信息学、生物学、化学五大学科奥林匹克竞赛有什么看法呢？欢迎您发表高见！