学习不是漫无目的吸收，知识也不是读过便能装进脑袋。

俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”，给孩子答案不如让他掌握方法。

答案是一时的，而方法是可复制和使用的。

真正的学习，是在过程中得出经验，掌握方法，然后不断延用和提升的过程。

例如衡水中学的孩子们，他们的学习态度往往是乐学，自主学习，乐在其中。

便能如鱼得水，轻松掌握和驾驭知识。

要让孩子进入乐学状态，那么就要找到源头。

学习有以下三种境界、三种习惯和三个要点，只有了解了，才能正确指导，让学习变成一件轻松的事！

三种境界

第一层：苦学。

苦学是学习的第一层境界，属于被迫式学习。

苦学的孩子通常有三种情形：不会学，不想学，学不会；但得学。

有些孩子上学后，即使刻苦用功，但变化微小，学习便显得吃力；

有些孩子上学后，发现学习是枯燥无味的，体会不到学习的乐趣，久而久之便产生厌学心理，不想学；

还有些孩子，不管怎么努力，就是学不会，知识无法进入脑子。

而他们又不得不学习，此时学习在他们眼里，便成了苦差事。

第二层：好学。

好学是学习的第二层境界，属于主动式学习。

好学的孩子，不仅想学，还想知道更多，求知欲强。

好学的孩子，学习是不需要强迫的，求知欲迫使他们学习，自觉的学习态度使他们取得好成绩，好成绩又激发了他们对学习更浓厚的兴趣，形成学习中的良性循环。

第三层：会学。

会学是学习的第三层境界，属于主动延伸性学习。

会学的孩子不仅好学，还能学好。

任何事情都讲究方法，会学的孩子能从学习中，悟出自己的方法，遵循方法去学习。

这样不仅能效率高，学的轻松，思维也会变得灵活，能更好地驾驭知识。真正成为学习的主人。

写给家长：

学习的境界并不是固定的，大部分孩子在学习难度增加后，可能会产生苦学心理。

但这都是暂时的，当孩子克服了苦学，激发学习兴趣的求知欲，会让他们到了好学境界。

而方法是从经验得出的，孩子在学习的过程中，会形成自己的学习方法，最终让他们达到好学境界。

所以，家长可以根据孩子当前的处境，对他们加以引导。

只有对学习产生兴趣，才能转化为自主学习的动力。

三种习惯

第一种，摸清体系，把握知识。

任何一门学科，都有着自身的知识体系。

学习一门科目前，可以先将课本的章节大纲读熟，对课本内容进行梳理，摸清楚学习的内容。

这样便能从整体上把握知识，学得更轻松。

第二种，追溯根源，寻求内在联系。

学习最忌死记硬背，而是要弄清其原理。

例如数学公式，需要拆解来源及原因，只要理解了，不管换什么方式提问，都能够解决，才能真正地把知识“吃透”。

第三种，发散思维，养成联想的思维习惯。

在学习中，要养成多角度去思考问题的习惯。

例如古诗《静夜思》，可以延伸到李白这首诗是为谁写？他有哪些其他表达思乡的诗？他为什么不回家？现代人思乡都有哪些表达方式？

从一个问题把思维散发开来，久而久之，智力素质提高，学习自然会变得更容易。

写给家长：

习惯的养成需要时间和积累，可以引导孩子们去思考，牵着几次走，孩子便能慢慢找到路，在学习过程中有意识地养成这些习惯。

三个要点

一．多读书，注重基础

基础就像是地基，需要把地基打牢固了，才能往上建设。

有些孩子注重做题，而忽视读书，但基础恰是从课本上获得的。

基础是做题的来源，把基础打牢，才能“见招拆招”，轻易应对习题。

二．多思考，注重理解

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习不光是要学，更重要的思考。

一个人如果不会思考，成绩再好也只是做题机器。

知识的学习重在理解，而理解的过程便是思考得过程。

在学习过程中，让孩子遇到问题要懂得独立思考，去寻找正确的答案，锻炼多了，思考能力自然会提升。

三．多重复，温故知新

“学而时习之”，知识除了当场吸收外，更需要反复温习。

这种重复不是机械性的，而是让孩子每次温习时，带着新的问题和目的去学，每次获得的认知都会不同。

知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。

【写在最后】

学习的习惯和要点决定了孩子的学习境界，而这些都是可以培养的。

让孩子学有成效，不要急于一时，学习是日积月累的结果。

要顺着孩子的学习情况，相应的引导孩子，让他们在学习中有意识地形成方法。

愿你能陪着孩子，在学习道路上，由苦学到好学，由好学到会学，最后乐学，享受学习的乐趣。