家长会上被点名，我一生气将儿子的成绩从60分提到90分

小时候害怕自己的老师，长大了害怕孩子的老师，偏偏越是害怕什么，就越来什么。这不，家长会又被点名了！当着那么多人的面，那个考全班倒数第一的好像不是儿子，而是我！我恨不得找个地缝钻进去！

我跟老公是异地，平日里我一边带娃一边工作，因为精力实在有限，对儿子的学习也不太关注。总体上，儿子还算省心，每回考试都在90分以上，可以说比上不足比下有余。我也时常对儿子说，凡事尽力，妈妈不会给你太大压力，只要你开开心心长大，妈妈就很知足了。然而没想到，儿子被我的佛系理论彻底洗脑，成绩直接从90分掉到60分！

家长会后，我就跟儿子吵起来了。

我质问他：“你怎么回事？考的那么少！”儿子手里玩着平板，都没抬头看我一眼，他说：“你说的，我尽力就行，这次考试也是尽力了！”我头顶嗡一下炸了。我没想到居然有一天，我也能搬起石头砸自己的脚！此时我终于明白，那个佛系想法，是建立在孩子还行的基础之上的。如今孩子成绩一落千丈，我的好心态也崩了。不行！我不能任由儿子这么发展下去，否则真的被我的佛系理论给养废了。当天我就下定决心，不把他的成绩提回去，我誓不为人！可理想很丰满，现实很骨感。此后的几天，我们家里鸡飞狗跳，成绩不仅没提升，我们母子还变成了仇人。

我先是没收了儿子的平板，给他藏了起来。平日里他放学回家，先玩会平板放松一下，然后吃饭写作业。现在流程变了，快速吃饭，老母亲盯着写作业。起初儿子很不适应，一写作业就噘嘴，嘴里还时不时抱怨说：“学了一天已经很累了，都不让我放松一下！”我毫不客气地回怼：“别废话，你什么时候把成绩提上去，什么时候给你平板。”

儿子不说话，继续埋头苦干。就这样，写完作业以后，我又给他布置了一些额外的作业，每天多学近两个小时的时间。我以为经过一段时间的督促，他的成绩能有所提升，可老师又找来了。这回没考试，而是默写生字。老师说：“全班错的最多的就是你家孩子，默写30个字，错20个，你平日里回家也管孩子吗？”若是以前，我很惭愧，但现在我已经痛改前非，对儿子的学习非常上心，怎么他还是学不好呢？我一点忍耐力也没了，拎起儿子就是一顿数落。我说：“你是哄着不走，打着倒退，你脑子里都是浆糊吗？你闭着眼写，也写不了那么差吧？”儿子也不甘示弱，跟我顶嘴：“对，我脑子里都是浆糊！我很差劲，很笨，这样总可以了吧？”儿子呜呜哭起来，随后砰一声把我拒之门外。

我傻眼了!不过，一顿情绪输出以后，我渐渐冷静了下来，我竟开始自责。是不是我太缺乏耐心了？是不是学习方法也不对？是不是儿子也没我想的那么糟糕？我突然想起朋友提到过的一个编程老师，她女儿也有过成绩退步又提升的情况，我不妨请教她一下。于是，我仿佛抓住一根救命稻草，虔心请教。终于在她的指点下，我慢慢开窍了，孩子的成绩也跟着提了上来。

她女儿的成绩一直很好，但疫情的那段时间，在家里上网课，因为她还要教其他孩子，顾不上自己孩子的学习，成绩就掉下来了。一开始，她也是很着急，后来主动跟老师沟通了一下。老师说，成绩下降的原因，主要是学习的内容多，消化不了，需要在课下把每一个知识点再渗透一下。跟老师沟通完以后，她就立马付诸行动。工作的原因，她往往忙到很晚，于是她就定好闹钟早起，每天六点，先读书，复习前面学习的内容，然后再进行预习。提前把老师要讲的内容过一遍，就能赶上老师的讲课速度了。在陪读的过程，女儿会有压力，有时候也会松懈，她不急不躁，给女儿足够时间，时不时鼓励和认可女儿的努力付出。最终成绩提到95分以上，并始终稳定在那个水平。

她的学习方法，大概可以总结为三点：1、孩子成绩掉了，不要盲目督促孩子，需要事先跟老师沟通一下成绩下降的原因。了解孩子成绩下落的原因、老师的教学内容以及上课的方式方法，只有从根本上找到问题，然后用孩子能接受的方式方法，才能把孩子的成绩提上来。2、多了解孩子的性格特点，给出最恰当的引导方式。有些孩子需要严厉，有些孩子需要耐心，而有些孩子则需要不停的鼓励和赞美，才能学好。就像编程老师的女儿是缺乏信心的那一类孩子，只要多加鼓励和认可，给她时间，孩子一定能学好。当然了夸赞也不是随便夸赞，夸赞做的好的地方，不好的地方还是要指出问题所在，再给出正确的引导。

3、孩子成绩下降，父母不要太焦虑，要明白学习只是一个工具，提高孩子认知，让孩子更好的适应未来的生活才是最重要的。孩子成绩下降，会有很多因素，不管哪一种，恰恰是一个小小的考验。不要把它当成困难，把它当成机遇，教孩子在面对问题的时候，怎么想办法解决，而不是自暴自弃。这种精神，可以提高孩子的受挫能力，让孩子懂得凡是都可以通过努力，让糟糕的事情变好！

经过编程老师的一番指点，我的心态产生了很大变化，已经拥有足够耐心等待孩子去成长。那天，我跟儿子道歉，并发自内心的跟他沟通了一下这段时间他的问题。儿子说，我每天一回到家就忙自己的事情，他很想跟我说话，我总是没有耐心。这次成绩下降，也有一部分原因，是想引起我的注意吧。原来是这样！我松了一口气，承诺他每天抽出一个小时时间陪他。另外关于成绩的事情，我们一点点解决。

我主动找老师沟通，老师说孩子对知识点的掌握不够扎实，就比如生字，掌握不牢靠，再加上听写的时候紧张，就忘得差不多了。为了解决这个问题，我和儿子约定每天花二十分钟来了解生字。做成生字卡，寻找它的注释，组词和造句，以及如何在情境下使用这个字？这些都是为了加深儿子对字词的理解，而不是单纯的去死记硬背，果然这一招很有用。虽然还会错个一两个，但比二十个要进步了很多。我收起那些指责和抱怨，改成鼓励、赞美和认可，不管是进步大小，都让他感受到只要在努力，就是很棒的孩子。就这样坚持了个把月，在又一次考试中，儿子给我带回来了一张90分的卷子。这一程真不容易，但是看到鲜红的90分，心里还是充满了骄傲！

关于娃的成绩，以前我总有一种听天由命的感觉。不过在土豆的成绩转变的过程中，我确实是发现，家长和老师对娃的态度，跟孩子学习成绩是有一定关联的。在土豆三年级以及之前，我跟土豆爸就是超级佛系的那种，虽然偶尔也会因为土豆在学校的表现感到失落，但总是觉得，学习不是判断一个孩子好坏的标准，就没说要鸡娃。今年，土豆换了班主任之后，他很开心，也很喜欢班主任。加上班主任很负责，我们就约着每个月一起聊聊土豆的状态。就这样持续了一段时间后，土豆的成绩竟然奇迹般的好了起来。