图为学生在学习

2021年，教育部提出了一项重要的政策，这项政策就是“双减”，旨在减轻学生作业压力和校外培训压力。双减是经过科学验证，有益于学生人生发展的一个优良举措，也是我国教育领域一项被公开认可的国策。

我们都知道以前中国学生的压力有多大，经常到深夜还在做作业。在烦闷的课堂环境之下熬了一天，回到家中还要面临着大量作业。总算到了周末，还要参加各种各样的培训班。彼时中国学生的学习压力，可谓是世界“领先”。在这样环境中培养出来的学生，就缺乏了创新力。

于是为了改善教育质量，促进学生们的全面发展，“双减”政策得以提出。”双减”落地三年以来，各地积极响应，双减政策得到有效实施。一些学校通过打造“乐学教育”，在减轻学生压力的同时，还能提升教育质量。

所谓“乐学教育”就是将学习和文化融合在一起，将英语，美术等课程与传统文化融合，让学生们在快乐中学习。以前都是家长为学生们报各种兴趣班，但现在一些学校也开始举行各种各样的户外活动，比如在有的学校，喜欢运动的孩子可以学习攀岩、足球，热爱艺术的可以学习乐曲，书法等等。学校不再是只专注于“学习”的场所，孩子们的天性得到了释放。

图为学生练习书法

”’双减’以来，我看到孩子们变得阳光自信了”这是一位学校的副校长所说。学生们在减少了学业压力之后，有了更多的时间培养自己的兴趣爱好。

当然，学习还是学生的主要义务，不能因为要减轻学习压力从而耽误了学习，所以，在增加各种课外活动的同时，还要提升学生的学生成绩。要做到这一点，学校就需要加强师资队伍的建设，提升教师的教学水平。所以校内提质就是“双减”政策的根本。

要想明白双减的真正意义，我们还需要了解它的内涵和理念。内涵就是增加学校的教育质量，规范校外教育环境。当前，我国的教育体制改革进入深水区，学生负担过重，压力过大，家长过于焦虑，这都为中国的教育带来了不小问题。

同时校外培训机构的盛行，让教育呈现资本化，教育资源分配不均，如果任其疯狂增长下去，就会动摇到教育的根基。所以，双减从根本出发，减轻学生压力，减少校外培训，从源头解决问题，这就是“双减”的内涵。

而双减的理念就是要坚持教育的公益性。教育的目的应该在于教书育人，传授知识，为国家培养人才，不应掺杂着利益目的。

所以，在明白了“双减”的内涵和理念之后，我们就能明白“双减”的真正意义。

不过，在双减政策的实行过程中，也会遇到一些问题，比如在减轻了学生的学习压力和学习时长之后，如何才能够不影响学生的成绩。

图为老师在走廊辅导学生

这也是很多家长所担心，以至于有的家长在学校减压的同时，又单独给学生加压。

其实这样做就违背了“双减”的初衷。有的学校为了在一边减少学生压力的同时

还能够提升学生的成绩，采取了老师对学生进行知识辅导，引入专业人员对学生进行专业科普知识的传授等方式。

学校通过提升教学质量，加强学生知识的学习，这样一来，就算没有课外辅导，也照样能够培养出优秀的学生。

相信很多家长都会产生一个误区，就是认为有压力才会有动力，只有通过不断的写作业，持续的学习，才能提升学习成绩。这样的思想并不正确，成绩不是判断一个学生学习好坏的唯一标准。如果只是在极端的学习压力之下教育出来的学生，出了社会，就很难应对之后的生活。

相反，在欢快轻松的环境中成长起来的孩子，他的适应性就会很强。“双减”政策，就是通过减轻学生的学习压力，然后在空出的时间里，让学生有更多的时间培养自己的兴趣爱好，促进学生德智体美劳的全面发展。

图为学生参加爱国教育

同时，在玩耍中学习，更能增加学生的活力，从而提升学生的思维和创造力。一个人要是有了创造力，他就是优秀的，不可替代的。玩耍是孩子的天性，我们应该要让他们的这种天性得到释放，而不是去压制。

教育是一国之根本，中国的教育走到现在，就是一个发现问题，然后解决问题的过程。纵使目前依然有很多问题存在，但不可否认的是，中国教育也正在逐步走向完善。相信在全社会的共同努力之下，中国教育也能够走向强大。