原来题目有点长：有人认为小学老师的字直接影响小学生的字，国内是不是应出台小学老师必须具备书法功底的规定呢？

关于小学老师的书法功底对学生字体的影响，存在一定的争议和讨论。虽然小学老师的书法功底可以对学生的字体产生某种示范和影响，但是否需要出台规定要求小学老师必须具备书法功底，还需综合考虑以下几个因素：

教师的专业角色：小学老师的主要职责是教授学科知识、培养学生的基本能力和素养。书法作为一种艺术形式，属于审美教育范畴，与学科教学有一定的区别。虽然良好的书法可以激发学生对书写的兴趣和美感，但并不是小学教师必备的教学能力。

多元化的教育需求：小学教育注重学科知识的传授和学生综合素质的培养，涉及的领域非常广泛。除了书法，还有音乐、美术、体育等多个艺术和体育课程。要求小学老师具备各种艺术技能，可能对教师的专业发展和教学负担造成一定压力。

专业分工和合作共享：在学校中，可以通过专门的艺术教师或书法教师来进行书法教学和指导，与小学班主任或学科教师形成合作共享的方式。专业教师可以承担起书法教育的责任，为学生提供更专业的指导和培养。

教师个体差异和多元化的教育资源：不同的教师个体具备不同的专业背景和技能。要求所有小学教师具备书法功底，可能限制了教师个体的多样性和特长的发挥。而且，通过多元化的教育资源和外部专业人员的支持，也可以为学生提供更丰富的书法教学和实践。

综上所述，出台小学老师必须具备书法功底的规定需要综合考虑教师的专业角色、教育需求的多元化、专业分工与合作共享、教师个体差异和多元化的教育资源等因素。可以通过其他方式，如专业艺术教师的指导或合作、提供丰富的教育资源等方式，为学生提供更好的书法教学。

《书法问集》第1354篇，一起学习书法。