前段时间，教育部召开了师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会，其中提到要坚持师德违规零容忍，在教育整体生态环境和社会整体舆情不断发生较大变化的整体形势下，这个提法引发了老师们的广泛关注和热议，争论的焦点集中在师德违规的具体范畴与社会其他行业的违规处罚存在着较大的差距。

毋庸置疑的是，师德违规零容忍是必须的，毕竟教育是心灵的呼唤，教师是人类灵魂的工程师，师德是教育的灵魂，师德是国民道德的重要支柱，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。以教书育人为神圣使命的教师要以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门，以仁爱之心塑造学生的品格、品行和品味。

在学生品格、品行和品味塑造的过程中，合理适度的惩戒是始终不能缺席的，也正如俗话所说，没有惩戒的教育是不完整的教育，在给予教师惩戒权的呼声中，教育部于2020年12月23日颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》，自2021年3月1日起施行。根据程度轻重将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。

现在的问题是，就算是教师在实施一般教育惩戒时，只要有学生或家长举报，当地教育主管部门都第一时间介入调查并及时作出处理处分决定，包括批评教育、赔礼道歉、停职检查或降级调离等处罚，这种不问青红皂白都对当事双方的教师一方作出处罚似乎已经成为了各地教育主管部门面对此类事情所采取的惯常做法。

就拿这几天网上热议的一则消息为例，一位36年教龄的老教师将一名在课堂上随意拉扯干扰其他学生听课并经多次制止无效后的学生罚站30分钟，家长得知此事不依不饶要告这位老教师变相体罚学生，在这位老教师下跪道歉之后，家长才决定不再举报。这位老教师也清楚只要这位家长举报，自己就一定会受到处罚。

实际上，这位老教师给予这位扰乱课堂秩序的学生罚站30分钟也是连一般教育惩戒中所规定的一节课堂教学时间内的教室内站立的时间都没达到，按照规则，这样的惩戒是合规的，但只要家长举报，教师合规的惩戒也会受到处罚，这种做法实际上就是另一种形式的“师德违规零容忍”。师德违规零容忍是必须的，但教育部门处理问题也要讲究原则和规则。