1950年，刘伯承院长准备调王智涛到军事学院担任训练部副部长，因为他在抗战时期长期担任抗大总校训练部副部长、部长，而且拥有十几年的办学经验。是军事教育领域杰出人物之一，可他却婉拒了。

从军事理论方面来说，他先后在苏联两所院校深造，而且还在苏联一些院校担任教官。回国后，长期在红军大学、抗大任职，理论水平非常扎实。如此专业对口，为什么要婉拒呢？

我军从土地革命时期，也筹办军校，培养军政人才。在当时吃过洋面包的人回国后，很受尊重。因为指挥员很多都是军事指挥和文化程度不高的人，理论底子薄，听到很多专业性的军事知识，也非常长见识。

随着战争不断进行，第一次国共内战结束后，进入抗战时期，很多将领都在抗大学习，他也有幸成为许世友、杨成武、杨得志等一批将领的教员。

当人家到前线打仗了，他依然在后方教授理论知识。

在实际作战中，很多理论与实际不能相结合，很多理论来自实际。王智涛越发觉得只讲理论，不联系实际，讲得大家都不信服。在土地革命时期，他在后方教学，抗战爆发又在后方教学，很想到前线干军事，因此到129师工作，让干军分区副司令还不乐意，就想到一线部队担任参谋长。

因为一线部队最能了解和掌握部队作战情况，干军分区工作就是拉地方武装配合打游击。因此宁愿降职到一线，也不去二线。目的很明确，就是去学习。

在一线担任参谋长，总结每次作战经验和部署情况，解决司令部各方面问题，收获很大。让其调离，还有些不愿意。

抗战结束后，要求到东北打仗，途经冀东时被留下担任冀东军区下辖分区副司令，成为过去学员的副手。他不在乎这些，只要能打仗就可以。没多久，调任冀东军区参谋长，冀察热辽军区副参谋长。军区下辖部队编为野战军，他依然留在后方军区，当后方军区改为第二前线指挥所，他调去航空学校干教育。总之，与一线越来越远。

解放战争时，部队从游击战转入运动战为主，甚至打大兵团阵地战，协同攻坚战等。这是他没有经历过的。

解放后，让他继续干军事教育，自认为自己的经验不足，理论知识也不足。学员很多都是身经百战走出来的，虽然文化水平低一些，可军事实际经验丰富，人家下面如果提出问题，作为教员都没有遇到过，解决不了怎么教学，觉得这样很汗颜。

因此放弃副兵团职，而留在华东干防空，这是大家都没有接触过的兵种，是需要技术和理论的。他过去土地革命时期就了解过防空知识，懂理论，希望能在这方面早早积累实战经验，拥有话语权。这在方面，算是优先别人多一点，很有信心。