日前,在庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动上,山东青岛莱西市河头店镇南岚中学教师李爱芳获评全国模范教师。
从1994年站上讲台开始,李爱芳在乡村教学一线奋斗了整整30年。
“我特别喜欢站在讲台上的感觉。生活中有很多烦恼,但一上讲台就全忘了。”李爱芳说这话的时候,眼神里充满了自信和激动。
李爱芳告诉记者,她特别关注农村特殊家庭的孩子,包括父母离异的、家庭贫困的、留守的……曾有一名学生长时间不来上课,班主任家访多次无果。时任该生语文老师的李爱芳得知后,主动前去家访,并提议带学生回家跟自己一起吃住,这一住就是10多天。
“那段时间,每天我上班就把这名学生送到学校,下班就把她接回家,做饭一起吃、晚上一起睡,睡前还帮她辅导功课。”李爱芳说,期末考试时,这名学生语文成绩位居优秀等级。
图为李爱芳正在做“思维导图来助力 课堂教学高效率”的讲座。新华社发
为更好地帮助学生,李爱芳还考了社会工作师证。她会做一大桌饭菜为学生庆生,会自费购买书本、文具作为奖品奖励给优秀学生;面对学生的误解,她报之以微笑和宽容……
“教育就是春风化雨,润物细无声。作为教师应该用爱潜移默化地温暖学生、影响学生、引导学生。”李爱芳说。
除了做好学生工作,李爱芳在教学方面也始终坚持不懈追求着,不断进行教学创新。2022年,她主编出版了《打造“真趣”语文 培养深度思维》一书。
今年春季,李爱芳把一堂作文课的课堂从学校搬到了附近一处牡丹园。她带着学生去游园、赏花、玩游戏,同时也让学生随身带着纸笔,随时记录下自己的所见、所闻、所感、所想。
“这些形式都不是学校安排或要求的,而是我自己想去做的,我要为学生们打造一种在真实环境中的‘真趣’语文学习氛围。”李爱芳说。
学习的环境和氛围重要,学习的方法更为重要。李爱芳在教学中创新引入了思维导图教学法,让学生的语文成绩大幅提高。
“有一次我以《骆驼祥子》为例,带领学生绘制思维导图。我发现,绘制过程不仅可以让知识点更清晰,还能发散学生思维。”李爱芳说。此后,她尝试指导学生将思维导图的方法应用到阅读、写作等方面,这一创新举措让学生的阅读能力、思维能力都得到提升。
凭借过硬的素质,李爱芳被授予“山东省特级教师”“山东省优秀教师”“青岛市拔尖人才”等多个荣誉称号。“作为一名普通教师,我的使命就是帮助更多农村孩子展翅高飞,不断追逐心中的梦想。”李爱芳说。
来源:新华社客户端