日前，在庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动上，山东青岛莱西市河头店镇南岚中学教师李爱芳获评全国模范教师。

从1994年站上讲台开始，李爱芳在乡村教学一线奋斗了整整30年。

“我特别喜欢站在讲台上的感觉。生活中有很多烦恼，但一上讲台就全忘了。”李爱芳说这话的时候，眼神里充满了自信和激动。

李爱芳告诉记者，她特别关注农村特殊家庭的孩子，包括父母离异的、家庭贫困的、留守的……曾有一名学生长时间不来上课，班主任家访多次无果。时任该生语文老师的李爱芳得知后，主动前去家访，并提议带学生回家跟自己一起吃住，这一住就是10多天。

“那段时间，每天我上班就把这名学生送到学校，下班就把她接回家，做饭一起吃、晚上一起睡，睡前还帮她辅导功课。”李爱芳说，期末考试时，这名学生语文成绩位居优秀等级。

图为李爱芳正在做“思维导图来助力 课堂教学高效率”的讲座。新华社发

为更好地帮助学生，李爱芳还考了社会工作师证。她会做一大桌饭菜为学生庆生，会自费购买书本、文具作为奖品奖励给优秀学生；面对学生的误解，她报之以微笑和宽容……

“教育就是春风化雨，润物细无声。作为教师应该用爱潜移默化地温暖学生、影响学生、引导学生。”李爱芳说。

除了做好学生工作，李爱芳在教学方面也始终坚持不懈追求着，不断进行教学创新。2022年，她主编出版了《打造“真趣”语文 培养深度思维》一书。

今年春季，李爱芳把一堂作文课的课堂从学校搬到了附近一处牡丹园。她带着学生去游园、赏花、玩游戏，同时也让学生随身带着纸笔，随时记录下自己的所见、所闻、所感、所想。

“这些形式都不是学校安排或要求的，而是我自己想去做的，我要为学生们打造一种在真实环境中的‘真趣’语文学习氛围。”李爱芳说。

学习的环境和氛围重要，学习的方法更为重要。李爱芳在教学中创新引入了思维导图教学法，让学生的语文成绩大幅提高。

“有一次我以《骆驼祥子》为例，带领学生绘制思维导图。我发现，绘制过程不仅可以让知识点更清晰，还能发散学生思维。”李爱芳说。此后，她尝试指导学生将思维导图的方法应用到阅读、写作等方面，这一创新举措让学生的阅读能力、思维能力都得到提升。

凭借过硬的素质，李爱芳被授予“山东省特级教师”“山东省优秀教师”“青岛市拔尖人才”等多个荣誉称号。“作为一名普通教师，我的使命就是帮助更多农村孩子展翅高飞，不断追逐心中的梦想。”李爱芳说。

来源：新华社客户端