儿童节将至，是什么给孩子最好的礼物？近些年，关于儿童的冲突争议新闻常常成为舆论场焦点，各种报道中经常会提到一个词儿叫“儿童友好型社会”，其内涵却很少系统解释。借此时机讨论一下什么是真正的儿童友好型社会，对于改善儿童成长环境、为伟大事业培养下一代，或许将有更切实的帮助，也是给孩子们更有价值的礼物。

　　▲资料图。图片来源中新网

儿童友好型社会不是一种文学修辞，是实实在在国家政策层面的部署。2021年儿童友好城市建设正式列入国家“十四五”规划纲要，这一部署是从城市发展角度，将儿童的幸福感、安全感，作为新型城镇化和城市高质量发展的重要标识。通过儿童友好社区、学校、医院、公园、图书馆以及母婴室等建设，儿童入托、入园、入学短板的持续补齐，这些年确实可以明显感觉到“一切为了孩子”的观念融入社会生活方方面面。

但是必须要说，硬件设施的“友好”只是最基础最简单的一步，社会整体观念上的“友好”才是最根本也是最难的一步。什么是儿童友好观念？一般儿童硬件设施在设计投放的时候，会强调一种原则叫“一米视角”，即蹲下来以儿童视角考量设施的安全性、有用性、便利性、趣味性。以儿童之眼、从儿童成长规律出发来对待儿童，就是最基本的儿童友好观念。观察当前整个社会的友好程度，仍有许多不足。

家庭是儿童成长最核心的环境。家庭教育不够友好，压根无从谈及儿童友好型社会。平等耐心的主流教养观之外，如今许多家长并不隐藏对孩子压制、控制的欲望。比如近些年网上时能见到家长辅导孩子急火攻心以至发病昏厥的新闻。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，真的是孩子欠收拾？其实孩子的抽象思维尚未发育成熟时，高压之下反应能力反而会减退，越教越不会并不是孩子蠢笨，或故意不配合。又比如有些家长连孩子看什么会心跳加速都用智能手表监控；比如“现在孩子都是惯的”“不打童年不完整”“孩子抑郁都是装的”等得意洋洋的“复古”观点在网络上很有市场……家长对孩子想控制而不得，或者有意无意将负面情绪发泄到孩子身上，这些习焉不察的家庭习惯，制造了许多隐形的家庭悲剧，受伤害的不止是儿童而是整个家庭。

学校是现代教育理论的强覆盖区，加上监管力量的多方面介入，所以儿童友好程度相对较高。值得注意的反而是教师的处境，为教师营造一个心无旁骛的教学环境、公平公正的职场环境，某种程度上就是为儿童打造更友好的受教育环境。

相对而言，社会儿童友好程度还有不少提升空间。不管是高铁等公共场合“熊孩子”之争，还是与儿童有关的“厕所风波”“拒绝入店风波”，主张成人权益的同时，很少有人会从孩子视角和身心发展规律出发辩证分析、全面看待。比如孩子的大脑前额叶皮质和杏仁核发育不足，决定了情绪控制能力不足，所以指责“家长没教好”并不十分公允。家长对孩子行为负有主要责任的同时，社会的包容和弹性也必不可少。儿童优先原则是国际公认的理念，也是《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》等文件的指导思想和基本原则。在处理儿童发展与国家和社会发展关系时，应该提倡优先保障儿童利益，推动公共资源优先向儿童配置。这一点，鲜少在讨论时被提及。

儿童是家庭的希望，是国家民族的未来。中国有2.5亿左右的儿童，尽管今天儿童的社会存在感已经大为提升，但是不可否认儿童仍旧是互联网上的失语者，是群体生活中相对弱势的存在。窃以为，守护好儿童权益，搭建起一个家庭、学校、社会的“儿童友好网络”，才是成人能为儿童送上的最珍贵的礼物。（完）

作者/张萍

来源：潮新闻