前几天安徽一位老师，因违反防疫规定，被社区工作人员掐着脖子，当着向十个孩子的面，从补课的教室推搡出来，一个社区的工作人员，为什么敢掐老师的脖子，只有一种文弱书生的脖子好掐。不然这个文弱书生，还不是体制内的老师，体制内老师的脖子更好掐，用需一封举报信，或在网上发条信息，就有人帮掐了。

在学校的管理中，多半也这是种掐脖子的方式，你不听话，我就不让评职称，你不听指挥我可以让你上不成主科，你不当班主任，好，我就在评优晋级时给班主任加分，你不顺从我，我就在年度考核时收拾你。

校内如此，校外也是如此，很多部门给学校下任务，从来是不手软，你学校敢不接招，我掐你脖子，你想找我办事没门儿，该办的我就不办，该现在办的，我拖到明天，你又能怎么样，你学校，你们这些酸秀才无权无势，你们能怎样？

部门可以掐老师脖子，网络喷子，键盘侠也可以对老师污名化，凡是老师都是坏的，凡是家长都是对的，很多事情开始都一边倒，都喷老师，都站在道德的制高点上，指责老师。到后来，事情反转了，就哑口不言了，既没有道歉，也不会认错。

教育坏就坏在谁都可以掐老师的脖子，谁都是教育家，谁都可以置喙，自以为是地说上一嘴。大到各行的大牛，小到平头百姓，都可以随心所欲地说教育，反正说错了，又掉不了一块肉，不喷白不喷。

最近有网友又想掐老师的脖子了，建议老师实行末位淘汰制。考得不好的老师要么降级，要么下课，这样一来老师就不敢偷懒了。有人可能认为其它好多行业都可以实行末位淘汰，教育为什么不能？淘汰几个老师算什么，你不干就让开，有的是人想干老师，理由很好，但是符合教育规律吗？

首先教育是有周期，小学一般五到六年一个周期，在这周期中我想没有哪个家长喜欢自己的孩子每一年都换老师吧，那末位每一年都实行末位淘汰，那是不是每年都有班级换老师。

更可怕的，只要有评比，哪怕只有两个人，都有一个第一，另一个就是倒数第一，按这个方法去进行管理的，一些小一点学校，要不了三、五年学校老师全得换一遍，这么多的老师，哪里去找？学校都不安定，还怎样去提高教学量？

有人会说，找老师还不容易吗？真的不容易，现在很多基层学校都缺老师，没有办法，只好请代课老师。现在很多人都不想不当老师，特别是那些比较优秀人才。河南去年，今年师范类招生，都出现了断档，江西去年出现了老师集体不当老师了。当然也有人想干，而且大有人在，但是请大家看一看现在想来考教师，都是什么成绩。这些现象值得我们深思与警醒了。

还有一点就是影响学生的成绩很多，如果学生成绩差了，老师要实行末位淘汰，那家长要不要实行末位淘汰呀，因为学生是老师与家长共同教育的结果呀。

不是推卸责任，一个孩子成器与否，老师只能起到30%的作用，而家长要取50%的作用，俗话不是说，龙养龙，凤养凤，耗子养儿会打洞，并不是空穴来风，还是有一定道理的。还有一种现象也值得大家去思考，为什么好老师教的班也有差生，差老师教的班也好学生，这难道不值得家长在自己身上找一找原因吗？还有一个现象就是一些家庭，有几个子女几个都成器成才，而一些家庭却一个人才也出不了呢，从这些现象我们看不出问题吗？

教育焦虑会迅速在教师之间蔓延，首当其冲就是学生负担，老师为不被淘汰，就会拼命地挤学生的时间，拼命地给学生加码。

其次教师间会出现恶性竞争，为了不被淘汰会不择手段，因为末位淘汰会死死卡着一些教师的脖子，他们不可能坐以待毙，学校会变得安定。

最后如果评价标准不变，仍然以学生考试分数来定的话，唯分数论会更加猖狂，学生的其他素质只能靠边站，老师会把所有时间和精力都用来应付考试上。

很多人不懂教育规律，却瞎给教育指路，教育只有问题就把板子全部打在老师的身上，把老师污名化，当谁可以埋汰老师，优秀人物一个也不愿当老师，只有学渣才愿意做老师，会是一种什么的景象呢？这种情景是我们所有的家长想看到的吗？