© 明境建筑摄影建筑的各个功能体块被围合成了一个核心“聚能环”，恰似小朋友手牵手快乐嬉戏的场景，这也是设计灵感的来源。项目概况云南省思茅第一小学古城校区位于普洱市的西北部，用地面积约42248平方米，建筑面积约19100平方米，需要满足36个班级的使用需求。项目场地北临普洱大道和茶马古城，南侧紧邻农用地，场地内地势平坦，用地不规则。相较于大城市高密度的校园建筑不同，项目用地相对宽裕，如何在宽裕的用地内高效地组织小学校园的各个功能成为设计的关键。同时，在复杂的外部环境下，如何回应建筑与城市、建筑与自然的关系，也是设计需要直面的课题。

▲项目鸟瞰©明境建筑摄影与城市“对话”相比于钢筋水泥包裹的空间，项目用地自然景观资源丰富，不规则的用地周边环绕着不同的城市及自然景观，在看待“建筑物 ”的时候带有更多的“挑剔眼光”。因此设计的建筑形体希望通过曲线去消解强烈的几何体，从而跟周围的自然环境之间产生和谐相融的关系。而在相融的同时也要有对话的关系，设计的放射状建筑布局指向湖，邀水相随；指向山，请山作伴；指向古镇，与古镇相依。使得校园与周围环境自然融合，对话倾诉。

▲体块生成分析©华南理工大学建筑设计研究院有限公司

▲与周围的自然环境之间产生和谐相融的关系©明境建筑摄影

▲入口©明境建筑摄影趣味“智能环”建筑的各个功能体块被围合成了一个核心“聚能环”，恰似小朋友手牵手快乐嬉戏的场景，这也是设计灵感的来源。一方面，其寓意小朋友们团结友爱，互帮互助，在快乐交流中健康成长；另一方面，其创造了一种学习与玩耍相互有机融合的环境，给校园文化添加更深刻、更温馨、更人性化的内涵。孩子们日常玩耍中诸如奔跑、打闹、争吵、幻想等各类行为，都能够置于这个开放、复合的多义空间里。

▲轴测分解图©华南理工大学建筑设计研究院有限公司

▲处于场地核心的“聚能环”©明境建筑摄影

▲学习与玩耍相互有机融合的环境©明境建筑摄影

▲中庭©明境建筑摄影森林中的“乐园”建筑形体为回应“手牵手玩耍”的设计中心思想，各个功能体块被围合成了一个核心“聚能环”，与此同时也将地块分割形成多个内凹空间。这些空间在解决实际功能问题的同时又将自然引入进来，形成多个小庭院，增大了建筑与自然的接触面。在这里，阳光，微风，蓝天，鸟语，花香仿佛触手可及，自然流动了进来，空间鲜活了起来，建筑与自然交互渗透，小学成为名副其实的“森林乐园”。

▲增大建筑与自然的接触面©明境建筑摄影

▲营造多样的户外空间©明境建筑摄影

▲为学生营造森林中的“乐园”©明境建筑摄影

航站楼式的功能布局功能布局上借鉴放射状航站楼的高效性，中心核心区为公共活动空间，各个“指廊”按照使用需求分设多个功能，包括分班教室、专业教室、合班教室、多功能报告厅和行政办公室，室内篮球馆独立于主体建筑以外，减少干扰。其中分班教室、专业教室和合班教室为南面的五个放射状“指廊”，一方面隔绝道路噪音，利于学生集中精神学习；另一方面与室外活动场地结合，便于学生课余活动。多功能报告厅和行政办公室各占一个放射状“指廊”，结合校园主入口设置，提高教师的服务和管理效率,便于多功能报告厅的对外开放。

▲一层平面图©华南理工大学建筑设计研究院有限公司

▲光影走廊©明境建筑摄影