组团选派，集体作战，“造血”与“输血”并重。来自昌平区的挂职支教老师，如同春风化雨，播撒着知识与希望的种子。他们不仅为阿鲁科尔沁旗（以下简称“阿旗”）带去了丰富的教育资源，更以满腔的教育热情和专业素养，点亮了孩子们心中的求知之光，为当地的教育事业注入了新的活力。

阿旗的九月，天气正好，微风裹挟着秋意肆意在校园飘荡。来自昌平区的支教老师们刚刚度过了职业生涯中一个难忘的教师节，他们收好一封封写着汉、蒙双语的教师节贺卡，踏着新学期的上课铃声走进了教室……

连接两地的知识桥梁 跨越千里的文化使者

执教多年来，杨永恒一直从事自然科学教学，带着与生俱来的好奇心和对大自然的热爱，他一直和学生们走在科学探索的路上。不同于以往的是，他现在踏上的探索之路是距离北京一千公里外的阿旗。

今年是杨永恒来到阿旗支教的第二年。当地人民的质朴，学生的热情，让他义无反顾地再次踏上这片土地。杨永恒将来自昌平的教学理念融入当地，设计出自然科学学科基础性教学策略，激发了学生们探索的热情。

“杨老师总是让我们在轻松、愉快的氛围里领略到科学的魅力……”一提起杨永恒老师，六年级一班伊吉丽印象最深的一课是老师讲授的《燃烧的蜡烛》，“课堂上，杨老师通过细致入微的讲解和动手实验，让我们了解了蜡烛燃烧的奥秘，激发了我们对科学探索的欲望。”

挂职老师们不仅承担着教学任务，更致力于搭建知识与文化的桥梁。和杨永恒一起来到罕乌拉小学的支教教师们毅然响应号召，远赴千里之外的阿旗草原，他们不仅传授知识，更传播着知识改变命运，教育照亮未来的信念。无论是从学科建设、学校管理、师资水平提升等方面，他们都为京蒙协作“组团式”教育“造血”“输血”，为当地教育的发展指明了方向。

专业引领 教学相长

每周12节课，承担七年级七十名学生的语文教学任务，有时晚上还要看学生上晚自习，最后再加上备课、写教案、批改作业……如果用一个词形容自己刚刚开始的支教生活，王雪首先想到的就是“充实”。

“我从今年八月来到天山蒙古族中学支教，负责教授七年级的语文学科。”虽然刚刚来到阿旗支教，但是王雪的眼神中没有丝毫紧张和无措，取而代之的是满眼的激情。

“这里绝大多数学生来自牧区，需要夯实基础，扩展阅读面、提升阅读量，开拓视野。我和一起来的支教老师们时常就当地学情进行讨论，想要通过信息化和技术化的手段激发学生的兴趣，把在北京的教学资源和最新的科研成果带到这里来，让这里的孩子们扩展视野，对探索新知识产生无限热情。”

除了日常的备课、上课和课后辅导，王雪和其他支教老师们最重要的任务就是参与教研示范课，与天山蒙古族中学校领导一起引领青年教师的成长。

提起支教老师，斯琴高娃老师激动地说，“支教老师们的到来，给我们学校带来了先进的教育理念和教学方法。在支教老师的指导和帮助下，我们学校的教师们也得到了很好的学习和成长机会。通过与支教老师的交流与合作，我们学到了很多新的教学技巧和方法，拓宽了我们的教学视野，提升了我们的教育教学水平。”

在京蒙教育协作工作中，有许多像杨永恒、王雪老师这样无私奉献的教育工作者，如同播种者般，在广袤的阿旗大地上播撒下希望的种子。这些教师分别在阿旗直属高中、初中、小学和农村牧区小学、幼儿园不同教学岗位从事工作，在教学示范、学科教研、讲座研讨、社团活动中发挥了专业引领作用，带动了一个备课组、一个学科组、一所学校教师的整体发展提升。

据统计，2018年以来，昌平累计选派91名优秀教师到阿旗开展支教工作。近三年，每年选派20名教师来阿旗支教，选派数量始终位居北京市各区结对协作赤峰市8个旗县区首位。

虽然支教时间有限，终会结束，但希望的种子在关爱与努力下生根发芽，绽放出璀璨的智慧之花，照亮着草原孩子们的求知之路。

图文/郭程程