互联网时代，有相当一部分人会认为网络对学生的学习有帮助，其实，这样的帮助与危害相比，其益处可以不计。事实证明，网络在学生群体中的应用是弊大于利的，不信看看我们身边，学生使用网络学习的时间远远低于娱乐时间，那么就可以得出，网络用于学习是可有可无的。

我们都知道，高中以下的学生，对于认知上不成熟，更对于网络上充满着好奇与模仿，五花八门的网络世界会使他们的思维产生判断，判断错误下，就会诱发认知及行为危害，特别此阶段正处于叛逆期，一旦将网络使用成为习惯，那么后面如果再约束管教就特别困难了，甚至会诱发一些悲剧的发生，说到这里，势必会引起相当一部分人的抨击，在这里我们就说一个真实案例。

一个河南漯河某地的初中女生，对于网络的痴迷赶上了吃饭、睡觉，凡是有空暇的时间就会上网，习惯了这样以手机为伴的日常下，学习自然下落很厉害，对于父母的指责也习以为常，她自己呢还是我行我素。

一天夜里，晚上10点了，女孩还在玩手机，这次父母的言辞特别严厉，指责女孩特别严重，女孩气的把手机摔了，然后偷偷溜出家门到村里一池塘跳水里自溺了，发现时候已是第二天了。

可以说，网络犹如“大烟”，运用得当可以治病，运用不当直接是毒药，然而，似乎在学生学习阶段，似乎是“毒药”的成份比较大。

有的人会说，网络可以帮助更好的学习，可以查找资料，这样的解释其实站不住脚，所谓的学习与查资料不一定非要借助于网络，如果没有网络呢?就像90年代之前，没有网络的兴起，学生们照样可以完成应用的学业，而有了网络的存在后，在学生群体的运用中，不仅没有得到太大的帮助，反而多了一些各种各样的危害。

于是，这不得不使人深思，高中以下的学生时代，是否学生可以全面禁止网络的应用，这里所指的是手机携带及其它能上网的网络产品。不过，编者觉得这是不可能的，这是由于时代的更迭发展所致，更是大环境带来的影响，对此，你是怎样认为的呢?